【正文】 ［板書(shū)：抓重點(diǎn)詞句］師：你知道體會(huì)文章思想感情還有哪些方法？］生答：設(shè)身處地地去讀去想有感情地朗讀［板書(shū)：設(shè)身處地讀想有感情地朗讀］（４）Ｂ、有同學(xué)認(rèn)為“塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”這個(gè)句子可有可無(wú)，你是怎么想的？生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說(shuō)明詹天佑不怕困難，起反襯作用。）師：閱讀時(shí)，講究方法，有的放矢，才會(huì)讀有所獲，且不可漫無(wú)目的，囫圇吞棗，在復(fù)習(xí)中我們更要注意將平時(shí)掌握的讀書(shū)方法用于其中。（4）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。（2）太陽(yáng)公公還沒(méi)有起床，天空一片昏暗。比喻句中的要說(shuō)明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長(zhǎng)城”和“長(zhǎng)龍”的相同點(diǎn)是“長(zhǎng)”。（2）劉英（）自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，（）熱情幫助同學(xué)。修改時(shí)一般按照以下幾個(gè)步驟：①認(rèn)真讀原句；②仔細(xì)找病因；③準(zhǔn)確修改；④改后檢查。解放軍（）保衛(wèi)（）祖國(guó)。如：“波濤卷走了泥沙。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面?？s句后變?yōu)椋骸疤?yáng)升起來(lái)了。——這便是毛遂自薦。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。四、立意（確立文章的中心思想）：確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。指名說(shuō)。五、教師小結(jié)。列提綱。第九課時(shí)一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。口頭填空。按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才”“一??就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。七、教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):掌握多音字會(huì)查字典，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。蜷縮：身體彎曲地縮著。o 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 興高采烈 怒目圓睜 撕sī破 介意 濕淋淋 荒唐 泰然 焦黃 瘦削 割gē舍洶xiōng涌澎p233。n飽 保佑y242。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，決定采用中部鑿井法。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。１、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。１、我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。比喻真相大白。高山深澗：澗：山間流水的溝。譏笑：譏諷和嘲笑。（龔自珍）造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。作者把雨中的山石樹(shù)木比做“奇妙無(wú)比的琴鍵”，把雨絲比做“無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指”。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。（2）提問(wèn)式開(kāi)頭。（2）第二行空兩格開(kāi)始寫正文。動(dòng)物也是大自然的歌手。第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書(shū)目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第七課時(shí) 內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練目標(biāo)：能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。圍繞故事的主要事件劃分。②（）公園里有（）花。（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷根據(jù)句子意思，寫出詞語(yǔ)。3塞（s224。2畜：畜（x249。n）觀嗎。n）的友誼從來(lái)沒(méi)有間（ji224。1惡：這條惡（226。埋：他自己懶散，卻總是埋（m225。）稀泥，也不隨聲附和（h226。（）（）（）（）()三、小結(jié)：漢語(yǔ)拼音要加強(qiáng)掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學(xué)生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。o xi225。()ch252。指名背聲母，并在練習(xí)本上默寫。Ａ Ｂ Ｃ ＤＥ Ｆ ＧＨ Ｉ Ｊ ＫＬ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄｅ ｆ ｇｈ ｉ ｊ ｋｌ ｍ ｎＯ Ｐ ＱＲ Ｓ ＴＵ Ｖ ＷＸ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑｒ ｓ ｔｕ ｖ ｗｘ ｙ ｚ三、練習(xí)：寫出下列字母的大寫字母。()惡226。 sōng ch237。（）236。ng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（s224。n）冕堂皇了。o）啕大哭起來(lái)。1顫：聽(tīng)到這個(gè)噩耗，小劉顫（zh224。ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（f226。ng）、實(shí)物要相稱（ch226。3辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（b236。（）比一比，組詞。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。教師小結(jié)分段的方法及要注意的問(wèn)題。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書(shū)信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。e介紹我們的學(xué)校。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致?！耙鳌蓖霸仭边B在一起，含義有相同之處，也有不同之處。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（元稹）第 二單 元多音字水滸傳zhu224。真摯：（感情）真誠(chéng)懇切?？睖y(cè)：施工前對(duì)地形、地質(zhì)等進(jìn)行勘探和測(cè)量。陽(yáng)關(guān)道：原指古代經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來(lái)指通行便利的大道。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長(zhǎng)著生機(jī)勃勃的瓜果蔬菜。《中華少年》者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。過(guò)青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。u罵 魁ku237。ng盡j236。毛票：口語(yǔ)，就是面值一角的人民幣紙幣。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。五、復(fù)習(xí)同反義詞。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。第五課時(shí)一、修改病句。二、教師小結(jié)。（2）同桌互背。(2)按地點(diǎn)分段。課外閱讀文章練習(xí)。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上 6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天 11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。指名說(shuō)?！弊x后就要想一想這句話說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書(shū)”。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。例：大水沖走了八只大鐵牛。③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣。（3）我們緊張的開(kāi)始了建校勞動(dòng)。（3）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說(shuō)說(shuō)這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。（）（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓(xùn)練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關(guān)嗎？那我們就往前走吧。生：我結(jié)合時(shí)代背景想到了當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗無(wú)能，想到了任何時(shí)候落后就要挨打。那么我們閱讀文章不但要學(xué)會(huì)從表面文字概括文章主要內(nèi)容，還要看到文字背后的內(nèi)容。把________比作________ 3．讀句子，說(shuō)說(shuō)下面兩句話中把什么當(dāng)作什么來(lái)寫的？（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的小站。”這幾句都是說(shuō)植物、景物倒映在水中的情景。擬人就是把有生命和無(wú)生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來(lái)寫，使之具有人的思想感情、言論、行動(dòng)、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺(jué)。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果……就”把前后兩個(gè)意思有機(jī)地連在一起。________________________________________________ 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。（1）海灘上有貝殼。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)改寫句子。2．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作要求掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細(xì)心檢查?！?《面對(duì)大海，春暖花開(kāi)》這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫意中感悟人生的真諦。十、詳細(xì)檢查：找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過(guò)程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。第十二課時(shí)一、故事導(dǎo)入。四、練一練。觀察要做到有順序。（2）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來(lái)。學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。誰(shuí)（什么）怎么樣。復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固反問(wèn)句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。聲望：為眾人所仰望的名聲。熬過(guò)去：艱難地度過(guò)。嚅r（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。這四個(gè)排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比，再加押“an”字韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛(ài)國(guó)之心、自豪之情盡情流露。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)?！皭澩姨臁保皭澋赝炜?。解析課文、語(yǔ)句《詹天佑》本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。艷陽(yáng)天：指明媚的春天。的 悶mēn熱形近字拖（拖拉）施（施工）譏（譏笑）饑（饑餓）撤（撤退）撒（播撒）涉（干涉）頻（頻繁）恨（悔恨）艱（艱巨）槳（船槳）漿（泥漿）岔（岔道）盆（臉盆）侵（侵入）寢（寢食）好似s236。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。蕩滌：洗滌。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。四、小結(jié)：寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。審題： 即把握作文題目的具體要求。（交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、請(qǐng)誰(shuí)參加、注意事項(xiàng)）（3）在正文的右下角寫發(fā)通知的單位。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。、體會(huì)文章的思想感情。五、練習(xí)：練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的分段方法。指名說(shuō)說(shuō)反問(wèn)句、疑問(wèn)句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)怎樣改寫把字句、被字句。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞：投影出示本冊(cè)部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。3膀：膀（p225。ng）風(fēng)后面。）的小孩已數(shù)（sh249。）。ng）有點(diǎn)相似。）錯(cuò)。i）歌載（z224。n li226。zh236。（）m第一篇：人教六上語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 六3班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)。ng（）l249。ng()看拼音寫詞語(yǔ)。o ch227。()ǎn 吃 從 堆 私 傘第二課時(shí)內(nèi)容：多音多義字訓(xùn)練 目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的多音多義字 重點(diǎn)：掌握本冊(cè)中的多音字 過(guò)程：一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）載：據(jù)史書(shū)記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（z224。）不多都要出點(diǎn)差（ch252。ng）道與北京四合院的小巷（xi224。）不得離開(kāi)住了這么多年的宿舍（sh226。2數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（sh249。2屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（p237。ng）閑就好好讀書(shū)，盡量少說(shuō)空（kōng）話。目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運(yùn)用。二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。串字連詞。（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；（2）寫作的順序——時(shí)間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫；（3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。水，也是大自然的音樂(lè)家。教學(xué)過(guò)程：一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文