【正文】 ]三、分組評改，互啟發(fā)。3．用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。]三、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會(huì)見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)。所以，教學(xué)這篇作文，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富、合理的想象是首要任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！天近黃昏時(shí)我來到了母校。在《故鄉(xiāng)的云》音樂聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：教師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）組內(nèi)互說，打開思路。教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游……我還是守在我的五尺講臺上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會(huì)繼續(xù)無怨無悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。所以現(xiàn)在犯罪的人越來越少，幾乎都沒有了。“媽媽，我們是不是下車下錯(cuò)地方了。第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)3二十年后回故鄉(xiāng)每當(dāng)看到與同學(xué)的合影，每當(dāng)想起童年時(shí)的天真，每當(dāng)聽到兒時(shí)聽過的歌曲，不禁想回到故鄉(xiāng)去看看?！蔽壹泵φf道。我為這項(xiàng)發(fā)明申請了世界專利：偉大中國。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。兒童相見不相識，笑問客從何處來。我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。走進(jìn)校園，望見以前校園塵土飛揚(yáng)的操場變成同學(xué)們的娛樂場所。同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。本設(shè)計(jì)著重從此入手，運(yùn)用多媒體、各種資料，豐富學(xué)生的表象，以“變化”激活學(xué)生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學(xué)生充滿激情的投入到寫作中去。（師邊比劃邊連線：街道護(hù)城河商店公園醫(yī)院高樓小區(qū)工廠家里）2寫法指導(dǎo)：要點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。[教學(xué)過程]一、回顧要求，明目標(biāo)。分四人小組互評，提意見，可以是向作者提出不明白的地方，可以說出你的修改辦法。[設(shè)計(jì)意圖：示范是最好的老師，學(xué)生在欣賞中吸取、借鑒，豐富積累，引發(fā)新的靈感，不僅比較分析、概括表達(dá)等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評改方向。2．通過討論、修改，懂得可以用具體的景物或事物來表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛之情，能做到重點(diǎn)突出、條理清楚。先拓展思維，從多方面進(jìn)行想象，注意思維的廣度，再以護(hù)城河的變化為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給想象的方法，正應(yīng)了“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)原則，再進(jìn)行半扶半放練習(xí)，掌握方法，這樣學(xué)生就能舉一反三，把他們希望的樣子想象得更清楚、表達(dá)得更具體?！窘虒W(xué)策略】想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對小學(xué)生來說很難體會(huì)得到。五、整理思路，試寫初稿。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。三、開啟心路，大膽想象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一篇范文 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。兒童相見不相識，笑問客從何 處來。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會(huì)被抓捕歸案?！拔覀兊郊依?，快點(diǎn)準(zhǔn)備下車吧！”我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應(yīng)了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。一次偶然的機(jī)會(huì)，我?guī)е晃煌鈬x務(wù)環(huán)保建設(shè)的建筑師——杰克，去參觀一個(gè)城市，而恰巧那是我的故鄉(xiāng)——塞上滿面銀川?！皼]走錯(cuò)，你看看你自己，連自己的家在哪里都不是道了，還是個(gè)讀書人呢？”媽媽隨口說。它讓美國垂涎三尺，更讓世界對中國刮目相看。我也時(shí)?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)四、閱讀提示，明確要求。教師