【正文】 三、培訓(xùn)對(duì)象取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資質(zhì)，工作2年以上的護(hù)理人員。四、培訓(xùn)實(shí)施（一）手術(shù)室鼓勵(lì)推薦有較好理論基礎(chǔ)和扎實(shí)基本功的護(hù)士向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提高專(zhuān)科護(hù)理水平。五、不斷開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目，提高科研水平在如今知識(shí)更新迅速的年代，應(yīng)及時(shí)摒棄舊知識(shí)、舊理念，接受新知識(shí)、新觀念，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要。三、專(zhuān)科急診急救能力培訓(xùn)以《臨床護(hù)理應(yīng)急預(yù)案與流程》為指導(dǎo)，護(hù)士長(zhǎng)有計(jì)劃地安排自學(xué)。按照內(nèi)分泌科糖尿病專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)細(xì)則進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)員入科理論、出科理論、現(xiàn)場(chǎng)授課能力和操作考核。對(duì)糖尿病患者及家庭成員存在的實(shí)際的和潛在的健康問(wèn)題進(jìn)行全面的健康評(píng)估，制定計(jì)劃和進(jìn)行健康教育，提供高水平的糖尿病護(hù)理。能夠運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)對(duì)糖尿病患者實(shí)施護(hù)理。七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)及持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)：為加強(qiáng)理論授課管理，客觀評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，理論授課結(jié)束后的考核是重要評(píng)價(jià)依據(jù)，同時(shí)，在授課期間由學(xué)員給授課教師以客觀評(píng)價(jià)，有助于切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)專(zhuān)科常用急救藥物的作用與用途、使用注意事項(xiàng)等。帶領(lǐng)全科護(hù)理人員不斷開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目，并提高創(chuàng)新意識(shí)與科研能力，計(jì)劃開(kāi)展新項(xiàng)目12項(xiàng)，帶動(dòng)全科護(hù)理人員進(jìn)行相關(guān)科研設(shè)計(jì)與研究，做到用數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)，用實(shí)例來(lái)研究。（二）由護(hù)理部審核參加培訓(xùn)人員的資格。四、外送護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃3—4月： 陳躍坤 四川省人民醫(yī)院專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班8—10月： 崔霄紅 四川省人民醫(yī)院專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班長(zhǎng)期計(jì)劃：每年根據(jù)具體工作安排，選擇2—4名優(yōu)秀護(hù)理人員到上級(jí)醫(yī)院參加專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)及專(zhuān)科進(jìn)修。院外培訓(xùn)計(jì)劃派2名護(hù)士參加就“四川省專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班”。個(gè)人自愿、科室推薦的方法進(jìn)行選拔。四、加強(qiáng)專(zhuān)科培訓(xùn)，整改培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效果護(hù)理培訓(xùn)需要不斷地強(qiáng)化，尤其是專(zhuān)科理論與技能，在總結(jié)以往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行培訓(xùn)形式的整改，杜絕形式化培訓(xùn)，讓護(hù)士主動(dòng)參與培訓(xùn)，根據(jù)護(hù)士的層級(jí)對(duì)護(hù)士需掌握的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，高層級(jí)護(hù)士對(duì)低層級(jí)護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，提前準(zhǔn)備課件并護(hù)士長(zhǎng)參與審核，最后進(jìn)行相關(guān)考核，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)有所用?？剖颐吭驴己艘豁?xiàng)護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目。六、培訓(xùn)安排學(xué)員入科時(shí)由護(hù)士長(zhǎng)接待、安排帶教老師，講解科室規(guī)章制度、填寫(xiě)學(xué)員基本信息及入科評(píng)價(jià)表，采用一對(duì)一的實(shí)踐帶教。掌握糖尿病患者心理需求和護(hù)患溝通技巧。開(kāi)展糖尿病護(hù)理研究，與護(hù)理同行、醫(yī)生、專(zhuān)業(yè)人員以及健康領(lǐng)域的其他人士協(xié)作。另外，還可在學(xué)員中選擇年資高、學(xué)歷高的學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，或?qū)颊哌M(jìn)行一對(duì)一的健康教育，由學(xué)生評(píng)價(jià)帶教老師，患者評(píng)價(jià)學(xué)員的考核方式，以增強(qiáng)學(xué)員及帶教老師的授課能力及帶教能力。每月組織講課和培訓(xùn)。六、開(kāi)展微笑服務(wù)，做好科間協(xié)調(diào)工作根據(jù)專(zhuān)科特色，制定更詳細(xì)、更實(shí)用的護(hù)理微笑服務(wù)措施：繼續(xù)開(kāi)展責(zé)任制整體護(hù)理，護(hù)士包干病人，以便更好的與患者及家屬進(jìn)行溝通，提高其健康教育的知曉率，以提高患者滿(mǎn)意度；始終將“以病人為中心”的服務(wù)理念貫穿于護(hù)理工作中；繼續(xù)開(kāi)展“出院患者的電話(huà)回訪(fǎng)”；每月召開(kāi)工作座談會(huì)及護(hù)患溝通會(huì)，了解病人住院期間的感受、患者家屬的需求，征求患兒家屬的意見(jiàn)，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系；同時(shí)，加強(qiáng)科室與急診科以及其它各臨床科室的協(xié)調(diào)工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)急診護(hù)理工作更有效的開(kāi)展。（三）外派參加省級(jí)專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)基地組織的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)課程，完成培訓(xùn)后經(jīng)考核合格獲取專(zhuān)科護(hù)士