【正文】 母親河的保護(hù)需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和平渠?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中有小組合作建議：“小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識(shí)的途徑，提供了開(kāi)展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入：在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我將通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)的主要河流是：長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會(huì)要求全班同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，并請(qǐng)他們?cè)诔鍪镜牡貓D上指出長(zhǎng)江、黃河的地理位置。在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時(shí)的重難點(diǎn)——教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度來(lái)了解、熱愛(ài)母親河、以多種形式贊美母親河。）五、小結(jié)：水是生命之源，人類文明的搖籃。千百年來(lái)，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，黃河是流域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的生命線。黃河，黃土地，皇帝，黃皮膚，這一切黃色表征，把這條流經(jīng)中華心臟地區(qū)的濁流升華為圣河。輕輕打開(kāi)我們書(shū)的55頁(yè)，看左上角的《黃河母親》圖片。（播放長(zhǎng)江三峽風(fēng)光）師：怎么樣？陶醉了吧。（板書(shū)： 養(yǎng) 炎黃子孫）師：看來(lái)大家對(duì)長(zhǎng)江的了解還真不少。生：長(zhǎng)江三段峽谷中的大寧河，香溪，神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫(huà)廊氣象萬(wàn)千。古老的中國(guó)有兩條重要的河流，一條是“長(zhǎng)江”，另一條是“黃河”。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、篩選資料，能夠運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。解決辦法：南水北調(diào)工程。）(2)為什么長(zhǎng)江、黃河被稱為母親河？學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說(shuō)。：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)抓住學(xué)生說(shuō)的有利時(shí)機(jī)深入探討，把保護(hù)母親河的意識(shí)內(nèi)化成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。這樣通過(guò)層層深入的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，學(xué)生就獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而達(dá)成本課了本課的教學(xué)目標(biāo)。欣賞母親河壯麗、秀美的自然風(fēng)光，形成熱愛(ài)母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護(hù)母親河的意識(shí)。）過(guò)渡：看到長(zhǎng)江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔。只有我們了解了、感悟了，才能領(lǐng)會(huì)其中玄妙。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材提示學(xué)生可以通過(guò)各種渠道來(lái)了解母親河，可以有多種理由來(lái)熱愛(ài)母親河，可以用多種形式感謝母親河。五十五頁(yè)下方呈現(xiàn)了人們對(duì)待母親河的錯(cuò)誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對(duì)待母親河的思考。拓展延伸法：在活動(dòng)四中，我將母親河的概念小化到學(xué)生所在的城市，并讓學(xué)生在課下開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)一：走近母親河聽(tīng)過(guò)一曲歌唱“母親河”的樂(lè)章，看過(guò)幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。然而，時(shí)至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動(dòng)三：保護(hù)母親河母親河養(yǎng)育了千萬(wàn)兒女，但我們?cè)陂_(kāi)發(fā)、利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)她的保護(hù)。教材通過(guò)圖片展示了長(zhǎng)江、黃河的風(fēng)采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)和技能的掌握相結(jié)合。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。當(dāng)學(xué)生情感引起共鳴時(shí)，師生莊嚴(yán)宣誓，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)方法創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、展示法、歸納總結(jié)法 活動(dòng)準(zhǔn)備、黃河的資料。①長(zhǎng)江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動(dòng)植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長(zhǎng)江：冰川退化、水土流失、水污染。學(xué)習(xí)從各種渠道來(lái)了解母親河。正是有了這兩條河，才有了中國(guó)上下五千年的悠久歷史，也正是有了這兩條河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。三峽的一山一水，一景一物，無(wú)不如詩(shī)如畫(huà)，并伴隨著許多美麗和動(dòng)人的傳說(shuō)。我們一起梳理梳理剛才的資料，我們剛才的介紹大致可分為這樣幾個(gè)內(nèi)容：美麗風(fēng)光，巨大作用，知識(shí)介紹以及開(kāi)發(fā)和利用等。想說(shuō)什么？ 生：百聞不如一見(jiàn)，果然名不虛傳。能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？生：和諧。生：我搜集到了幾張黃河的風(fēng)光圖，請(qǐng)大家看一看?，F(xiàn)在，她仍在滋養(yǎng)著1．4億人口、160萬(wàn)公頃耕地、50多座大中城市。母親河的養(yǎng)育之恩會(huì)讓我們刻骨銘心，讓我們把這份濃濃的愛(ài)融入我們的母親河。教學(xué)難點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，并能從實(shí)際出發(fā)為保護(hù)母親河貢獻(xiàn)自己的力量。根據(jù)學(xué)生認(rèn)指，我會(huì)出示長(zhǎng)江、黃河的相關(guān)圖片、音樂(lè)（課件）?！焙献鹘涣髦?，學(xué)生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會(huì)對(duì)長(zhǎng)江、黃河有一個(gè)相對(duì)全面的了解，也就達(dá)到了活動(dòng)一的目的——走近母親河?；顒?dòng)四：城市母親河從“**”到“家母”，把學(xué)生的思維通過(guò)教師對(duì)和平渠的描述、圖片、信息以及相關(guān)對(duì)比資料拉回現(xiàn)實(shí)。）過(guò)渡：保護(hù)家園，人人有責(zé)。（設(shè)計(jì)意圖：課前，我將會(huì)對(duì)學(xué)生們的搜集進(jìn)行調(diào)查，在這以環(huán)節(jié)中，我也參與學(xué)生的匯報(bào)，把學(xué)生忽略的一些信息資料作為我的匯報(bào)材料，分享給他們。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課下進(jìn)行自主調(diào)查、探究，完成從課堂延伸到課外的自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。（出示文字片。）生：她同樣也哺育了一代又一代中華兒女。生：黃河不僅僅是一條大河。師：同樣是我們的母親河的黃河呢，我們一起去了解了解。（板書(shū) 育 華夏兒女）師：長(zhǎng)江容納百川，風(fēng)采萬(wàn)千，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略它的風(fēng)采。師：從這個(gè)意義上說(shuō)，長(zhǎng)江養(yǎng)育了炎黃子孫。它是長(zhǎng)江風(fēng)光的精華，神州山水的瑰寶，古往今來(lái)，閃爍著迷人的光彩。這優(yōu)美的歌聲和雄壯的旋律，表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)祖國(guó)的依戀和贊美以及向往和思念之情。情感目標(biāo)：通過(guò)各種方式表達(dá)對(duì)母親河的熱愛(ài)和贊美。（1）黃河：A.“地上懸河”現(xiàn)象及其危害；。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個(gè)省?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)劄?zāi)難的原因與自己切實(shí)可行的保護(hù)措施。從課前搜集資料初步了解母親河到熱愛(ài)、贊美母親河，再?gòu)陌l(fā)現(xiàn)母親河的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題到呼吁保護(hù)母親河并內(nèi)化成自己的行動(dòng)。學(xué)習(xí)這課的目的是讓學(xué)生了解我們的母親河的基本情況；明白“母親河”的含義。學(xué)生在相對(duì)全面地了解母親河后，即刻對(duì)母親河進(jìn)行贊美，有效利用課堂時(shí)間，抓住對(duì)學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng)。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義。三、說(shuō)教法、學(xué)法 教法：激趣教學(xué)法,授課伊始，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識(shí)，指認(rèn)長(zhǎng)江、黃河。教材中的圖片向?qū)W生展示了長(zhǎng)江、黃河的風(fēng)采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對(duì)母親河的贊美、用塑像強(qiáng)化了“母親河”的象征意義。本課時(shí)內(nèi)容整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)和技能的掌握相結(jié)合。啟發(fā)式教學(xué)法：這種教學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)掘自我內(nèi)心的情感。然而，這江，這河，離我們都太過(guò)遙遠(yuǎn)，所以我將播放有關(guān)長(zhǎng)江奔流、黃河洶涌的視頻，再次通過(guò)直觀感受接觸“母親河”。（圖片）母親河臟了、渾了、丑了！人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝。據(jù)此我把教學(xué)目標(biāo)確定為：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義?；顒?dòng)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、板書(shū)和作業(yè)設(shè)計(jì)：我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、扼要、意在突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生明白母親河對(duì)于我們中華兒女的重要性，便于學(xué)生理解和記憶。：準(zhǔn)備關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。長(zhǎng)江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地。（2）你還有什么好辦法？ 討論、發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解：近年來(lái)，黃河和長(zhǎng)江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。被人們譽(yù)為“母親河”。師：說(shuō)到傳說(shuō)，老師還真知道一個(gè)，給你們講講啊。老師把知識(shí)資料整理了一下，我們一起看看。生：看里這個(gè)短片，我想給大家唱一首長(zhǎng)江之歌。生：溫馨。生：媽媽教我了一首歌謠，我說(shuō)給