【正文】 在每一次朗讀的過程中，我都以對(duì)話形式給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，讓學(xué)生讀有所依。1出示這也要感謝你呀這要感謝你呀!(？)1.指讀第五自然段。所以，如果沒有小草的話會(huì)怎么樣河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）：：：：：：：？？？：？：：？？：？？？：？：？：？？？？渾濁的泥水是什么樣的呢你們看,這是老師從清清的小河里取來的一杯河水，這杯河水清嗎？透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆]有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四剡@就是渾濁的水。難點(diǎn)分角色朗讀課文。（3）、出示含有生字的詞語。在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生理解“小河為什么要感謝小草？”、“小草為什么要感謝小河？”我采用多媒體課件，讓學(xué)生親身感受“小草怎么就能抱住泥土”，“渾濁的泥水是什么樣子的”，“干枯的小草是什么樣子的”，了解知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)小河與小草相互依存的關(guān)系，將思想品德教育滲透到讀中，學(xué)生通過讀書，了解在生活中是要互相幫助。如果河岸的小草都被拔光了，小河會(huì)怎樣呢？（變成渾濁的泥土）渾濁的小河會(huì)是怎么樣呢，出示渾濁的圖片師：小草的功勞可真大呀！請(qǐng)你來做小河感謝一下小草吧。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是熟讀課文和認(rèn)識(shí)生字。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣？小草真綠??！為什么會(huì)這么綠呢？（出示小草的話）指名讀。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(2)指名分角色朗讀。指導(dǎo)朗讀第三自然段。②誰愿意讀給大家聽一聽。課文中還有一個(gè)詞語也寫出了小草的顏色很美。學(xué)習(xí)課文第一和第四自然段，知道小河與青草各自的特征和對(duì)對(duì)方的贊美。三、學(xué)習(xí)第一自然段我們已經(jīng)讀了好幾遍課文了，相信剛才大家提出來的問題有的已經(jīng)能夠解決了。2．出示詞語：青草、感謝、河岸、渾濁、緊緊抱住、充足、水分、干枯、碧綠碧綠指名讀、齊讀。指導(dǎo)讀好第二句話。3．“更歡”就是？為什么小河會(huì)流得更歡了呢？“更綠”是什么意思？為什么小草長得更綠了呢？小結(jié)：讀了小河與小草之間的兩次對(duì)話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會(huì)這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會(huì)長的這么綠，他們互相依靠，誰也離不開誰，生活在一起過得非常地開心。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，看看這副美麗的畫面有什么？你最喜歡什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”）（2）讀準(zhǔn)字音，（請(qǐng)小朋友帶大家讀讀這兩個(gè)詞）(3)教學(xué)生字“河”“青”“草”(4)揭示課題，齊讀(用一個(gè)什么字把兩個(gè)事物聯(lián)系起來？“和”教學(xué)“與”)過渡：孩子們想讀讀這篇課文嗎？二、初讀，整體感悟。透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆]有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四?？這就是渾濁的水。第二至五自然段講小河與青草的對(duì)話。（板書：小河 青草）學(xué)習(xí)二三自然段（1）小草說了什么？誰來讀讀小草的話？出示句子：小草對(duì)小河說??（2）小草覺得小河的水怎么樣？（真清啊，板書：清）（3）老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。齊讀三、總結(jié)小河與小草是一對(duì)好朋友，它們互相幫助，互相依靠，誰也離不開誰，我們小朋友之間也要互相幫助，和睦相處，我們的生活就會(huì)更加美好。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語氣。你來到小河邊，透過純凈的水能看到什么（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）所以這小河的水。1如果不這樣的話，小草就會(huì)（干枯）。然后，通過學(xué)生看圖，逐段反復(fù)誦讀，深入感知文章的內(nèi)在美。讀的方法，形式多。所以（顯示第六自然段齊讀）小結(jié)大自然中，有很多生物相互生活在一起，它們互相幫助，友好相處，所以生活得更開心，更幸福了。1我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣1請(qǐng)讀讀第三自然段小河說的話（指讀）1同桌分角色讀，要求小草要夸小河，小河要感謝小草。（1）首先，我們來復(fù)習(xí)一下這篇課文的詞語，要求字音讀準(zhǔn)，讀出詞語的意思。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)為了賽出好成績，我們先練練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)1讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！保?）小草長得很綠？文中哪個(gè)詞告訴我們了？（板書：綠）誰來讀讀這個(gè)詞語？（3）像這樣表示顏色的詞語還有很多很多。分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒有充足的水份那碧綠的小草就會(huì)變成干枯的小草。）（2）、出示不帶拼音的生字。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話，初步理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛，要多看到別人的長處。學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草之間的第二次對(duì)話還說了些什么呢？我們接著聽。”小草覺得小河怎樣？板書“清”。原來是小河見到小草長得那么漂亮，在夸獎(jiǎng)它呢！誰來當(dāng)當(dāng)小河夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)小草？出示第四自然段小朋友，這嫩嫩的綠綠的小草天天陪伴著小河，小河對(duì)小草的夸獎(jiǎng)和贊美可是誠心誠意的，誰再來夸獎(jiǎng)？（讀好第四自然段）小朋友，讀到現(xiàn)在，老師只知道這條小河是彎彎的，河里的水到底是怎樣的，你知道嗎？從哪兒知道的？原來小草也在夸獎(jiǎng)小河呢?。ǔ鍪镜诙匀欢危┲该x（1）老師這兒有一盆水，你們想看看嗎？取出一盆清水給孩子們觀察后提問：你覺得這水怎么樣？（干凈、透明、清清的）透過這清