【正文】 學了這篇課文，你認為該怎么說服小華的爸爸購買電腦呢？（師生分別扮演爸爸、小華表演對話）3．看來，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的關(guān)系越來越密切的，能不能用課文中的一個詞形容？請默讀最后一段。這是一種本領(lǐng)。（1）自由讀一讀，從中你又能體會到國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？（2）把你的感受跟同桌交流一下。2．聽了老師的描述，國際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么？板書：大3．請看課文是怎么描述其“大”的。3．認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們學習及生活息息相關(guān)，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。課文舉了一個例子正說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的速度很快，讓學生理解“地球村”的含義?！墩\實與信任》課文的第三段是作者真情的自然流露，因此在教學時要引導學生聯(lián)系前文內(nèi)容，并進行有感情的朗讀，以加深對“可愛”和“不由自主”的理解和感悟，體會反問句蘊涵的深刻內(nèi)涵與強烈的情感。(1)指名讀感受最深的`地方?為什么讀這里?(2)你體會到了什么?(互聯(lián)網(wǎng)很大)從哪看出來?找詞語，指導朗讀。了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。在學過字詞之后，要能夠理清文章的脈絡，在一班是沒有清楚的將怎么分段、每段說清楚，在說完段落大意后應該有意識的訓練說說課文的主要內(nèi)容。其次，在教學國際互聯(lián)網(wǎng)速度快、功能多這兩個方面時，同樣抓住奇妙讓學生自己尋找句子，圈畫關(guān)鍵的詞語，再談感受，讀句子，充分感受國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。課上，我緊緊抓住課題——“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的“奇妙”一詞，引導學生質(zhì)疑：如互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪兒？它為什么會這么奇妙等等，進入初讀課文的39。然后聽了她給我的評課，讓我獲益良多?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學反思9不是只有詩才有詩眼，文章也有文眼。課文舉了一個例子說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的速度很快，讓學生理解“地球村”的含義。在新課改理念的指引下，我先在黑板上工工整整的寫了一個“網(wǎng)”字，然后親切地問：“同學們，你們見過什么樣的網(wǎng)？”孩子們的興趣一下子調(diào)動起來紛紛說了各種各樣的網(wǎng)，整個課堂一下子變得活躍起來，然后老師抓住學生的興趣，層層推進問：“那么，我們今天要認識的是一種什么樣的網(wǎng)？”學生齊讀課題，而后讓學生互相交流自己搜集的有關(guān)國際互聯(lián)網(wǎng)的各種信息，整個課堂體現(xiàn)了學生的主動學習，積極的合作和充分交流的過程?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學反思6《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》、工作原理及與人們關(guān)系的介紹,。國際互聯(lián)網(wǎng)對于我們教師來說，并不陌生，因為它與我們的生活、學習、工作息息相關(guān)，上這一課，我可以對學生滔滔不絕，可是面對著孩子們求知而又疑惑的眼神，我知道，他們大多數(shù)人覺得互聯(lián)網(wǎng)是那么神秘，好象離自己很遠似的。我尊重學生的想法，不時的運用恰當?shù)挠新曊Z言和肢體語言對學生的看法表示肯定，表示感謝并進行鼓勵，充分發(fā)揮了學生的主體性，真正做到了為學生服務,成了學生的合作伙伴。萬事開頭難，勤能補拙，相信一定會越來越好?！碧岢鲆螅海?）快速讀句子，用一個字概括國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處？（2）你是從哪里感受到的？畫出句子，圈出關(guān)鍵的詞語。其次，進行交流：答案一（1）這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音；它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學反思2在設計此課的教學時，我要求自己要以學生的發(fā)展為本，要著眼于學生的想象能力、問題意識、合作意識以及交流探究能力的培養(yǎng)，要注重教學目標的多元化，要尊重學生獨特的個人體驗，讓學生感受語文與生活的聯(lián)系。這節(jié)課中，我也注意架設教材與生活的橋梁，調(diào)動學生的情感體驗，注意培養(yǎng)學生對事物正確的情感態(tài)度。有些學生雖然接觸過電腦，但卻從未上過網(wǎng)，怎么能想象出網(wǎng)絡世界的“奇妙”呢？對于上過網(wǎng)的39。課上，我緊緊抓住課題——“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的“奇妙”一詞，引導學生質(zhì)疑：如互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪兒？它為什么會這么奇妙等等，進入初讀課文的程序，讓學生帶著問題自由讀課文。老師則在教學活動中成為學生學習活動的組織者，又是引導者，合作者。最后一個特點就是“多”，國際互聯(lián)網(wǎng)的作用多。學習《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》時，我無意中抓到了文眼，那就是第二自然段落中的這一句：“這些‘線’上飛速流動著文字、圖象、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。首先，由于我是初次教學四年級，因為經(jīng)常教學低年級，所以一直會受到低年級教學習慣的影響，總是喜歡牽著學生的鼻子走，整堂課上，我的`教學方法有些單一，然后需要學生理解的難點，我卻怕學生不理解，指著告訴學生聽，這樣，學生反而少了思維訓練的機會。程序，讓學生帶著問題自由讀課文。二、充分朗讀，感悟奇妙朗讀時語文教學中不可缺少的一個重要的環(huán)節(jié)。最后抓住第二自然段說說互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方，找出有感悟的句子說一說，并嘗試有感情的讀一讀。教具：教學課件教學過程：一、激發(fā)興趣，揭示主題課間播放flash動畫音樂。過渡：通過朗讀，我們體會到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢——指名讀。文中所說“美好的境界”，友好功處的境界。最后一個特點就是“多”，國際互聯(lián)網(wǎng)的作用多。教學重點難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景?。H互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。（3）指名交流，說說自己的感受。3．國際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？（1）學生朗讀，教師概述：人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中。板書：息息相關(guān)4．“息息相關(guān)”是什么意思？（選擇“息”的意思，再說說整個詞語的意思，然后說說這個詞語的引申義。五、導讀第四自然段1．現(xiàn)在，我們來統(tǒng)計一下，誰的家有了電腦的？誰家正準備購買電腦？2．我們班上的小華同學最近幾天鬧著要他爸爸給他買一臺電腦，可他爸爸對電腦、對國際互聯(lián)網(wǎng)了解不多，只知道玩電腦游戲會影響孩子的學習。（2）如果用一個詞來概括，你會選哪一個？（媒體映示“無所不有”）（3）如果用一個字來概括呢？你會用哪個詞？板書：多師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄，把長文章讀短，把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個詞。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。4．那么，這里所說的“網(wǎng)”指的是哪一種用法呢？（國際互聯(lián)網(wǎng)）三、導學第二自然段1．大家不是想知道國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯(lián)網(wǎng)是一張怎樣的“網(wǎng)”？師述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景?。H互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。2．理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。因此就能歸納出它的第二大特點：“快”?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學反思15《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時教學，我力求全面發(fā)展學生的各種能力，將閱讀教學和寫作教學相結(jié)合，抓住學生傾吐的需要，將學生獨特的感受、體驗、理解用寫話的形式表現(xiàn)，利用自制書簽來體現(xiàn)語文課堂的美的教育，并通過學習互贈書簽的方式來增進師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓練學生對于信息的拋售與整合能力，為實現(xiàn)將學生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的新型學生作努力。指導學生了解國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”。教學重點、難點分析：朗讀課文，體會語言文字的準確生動。抓住課題，讓學生說說除了“奇妙的”，你還能想出哪些形容詞來形容互聯(lián)網(wǎng)，學生可以說出“神奇的”“無所不能的”等等。首先，由我繪聲繪色地描述國際互聯(lián)網(wǎng)的樣子，讓學生用一個字來概括它的奇妙之處；然后讓學生從這些句子中找出關(guān)鍵的`詞語說說具體感受到的奇妙，再通過反復的朗讀加深奇妙之感?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學反思11學了《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》一文，讓我們了解到奇妙的國際互聯(lián)