【正文】 養(yǎng)傷期間被敵人發(fā)現(xiàn)，之后受盡嚴(yán)刑拷打，革命意志從未動(dòng)搖，最后從容就義，年僅31歲。⒉大堰河 偃旗息鼓 揠苗助長(zhǎng) 忸怩 紐帶 扭轉(zhuǎn) 屋檐贍養(yǎng) 觀瞻 ⒊①排比 ②比喻 ③借代 ④擬人 ⒋修辭上運(yùn)用了反復(fù)，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，情感上表達(dá)了對(duì)大堰河的深切思念。這是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去，大兒子做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。大堰河的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、生前勤勞與死后凄涼，這些對(duì)比，無不有力地揭示了詩歌的思想內(nèi)容。（教師范讀113節(jié)）問：為什么是紫色的靈魂？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的 嗎？（紫色代表著高貴，這首詩歌是獻(xiàn)給所有勤勞的中國(guó)人民）八、藝術(shù)特點(diǎn)：（一）詩歌形式《大堰河──我的保姆》是一首自由詩：“什么是‘自由詩’?簡(jiǎn)單說，這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的。問：為什么會(huì)這樣？（補(bǔ)充背景介紹）大堰河家窮，卻有愛，我家富有，但缺少愛，想到這些，詩人心中充滿了——眷戀與感激。大堰河形象里不僅是勤勞、善良、質(zhì)樸，更有悲劇成分，作者寫她的悲劇命運(yùn)更是手法高人一籌：她不知道自己身后的凄涼!在另一世界里，她不知丈夫死了，兒子們死的死，亡的亡，剩下的卑微地活著。而這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力。當(dāng)他看見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下了這首贊頌勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩篇?！鹃茴^】 屋頂向旁伸出的邊檐部分。用了六個(gè)排比句，描寫大堰河不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著如此繁重的勞動(dòng)：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆??但又始終含著笑，這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本份，也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。作者以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)。表現(xiàn)主題：這首抒情長(zhǎng)詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì)。（詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩）把握情感體會(huì)詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的呢？ 全詩13個(gè)詩段，概括每個(gè)部分所抒發(fā)的思想感情。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。1932年5月回到上海，加人中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，并組織春地畫社。寫大堰河死時(shí)還念著乳兒，?同時(shí)表現(xiàn)作者因未能最后看一眼乳母而內(nèi)疚悲痛的心情。教學(xué)要點(diǎn)1．介紹詩人及此詩的寫作背景。”他還說：“詩人只能以他的由衷之言去震撼別人的心。是所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。［教學(xué)重點(diǎn)］本詩通過記事寫人來抒情，這是區(qū)別一般抒情詩的最主要的特色，應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。感情：謳歌與贊美。小結(jié)：從以上的分析中，我們可以看出，作者時(shí)而記人寫事，時(shí)而直抒胸臆，時(shí)而回憶歷史，時(shí)而直面現(xiàn)實(shí)，時(shí)而寫保姆，時(shí)而寫詩人自己。此詩的感情是通過具體情節(jié)、具體事物表現(xiàn)出來的，因此越是具體描繪之處越是容易激發(fā)感情。這種愛是超越了功利關(guān)系的偉大而無私的愛！是真正的母愛！第8節(jié)。1929年在林風(fēng)眠校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下到巴黎勤工儉學(xué)，在學(xué)習(xí)繪畫的同時(shí)，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。從詩歌風(fēng)格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。二、理清結(jié)構(gòu)，把握情感結(jié)構(gòu)化分第一部分（1─2節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系；第二部分（3─8節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的懷念與尊敬。②第12節(jié)寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般德的大堰河”詩的主題思想有何變化？詩人的感情并沒有停留在大堰河一個(gè)人身上，詩人通過對(duì)大堰河勤勞、善良、寬厚、淳樸的形象的塑造，寫出了整個(gè)舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，使詩的主題思想有了更深廣的社會(huì)意義。她只活到四十年就離開了人世。詩中，稱呼時(shí)而用“她”，時(shí)而用“你”，這怎么理解？ 用“她”是客觀的交待，用“你”是表達(dá)親切的深情。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。1932年詩人加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。有了這條感情線索才使本詩成為一個(gè)藝術(shù)整體。⑶ 心理描寫，這些描寫真實(shí)可信，同樣表達(dá)出了大堰河對(duì)乳兒具備的真正的慈母那種質(zhì)樸的、發(fā)自內(nèi)心的愛，如第八節(jié)寫大堰河的一個(gè)夢(mèng)：“在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’??”可以說，大堰河已經(jīng)把乳兒看成自己真正的兒子了。大家睜開眼睛，誰能給我描述一下這雙手？是啊，正是這雙勤勞的，盡管粗糙卻溫暖的手，使一個(gè)貧困的家庭充滿了溫馨，使艾青——這個(gè)被地主家庭嫌棄的孩子得到了無微不至的母愛，而我和大堰河只不過是乳兒和乳母的關(guān)系。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰酚门疟取?duì)比、反復(fù)等手法抒發(fā)感情，強(qiáng)調(diào)了對(duì)大堰河深深熱愛和對(duì)舊世界憤恨的感情。三、提升演練大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。大堰河——我的保姆⒈j237。1935年秋，任東北抗日聯(lián)軍第3軍第2團(tuán)政治委員。他帶領(lǐng)抗日戰(zhàn)士同日寇浴血奮戰(zhàn)，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，給日本侵略軍以沉重的打擊，有力地配合了全國(guó)的抗戰(zhàn)。⒍大堰河生前丈夫酗酒，并且還經(jīng)常挨打受罵；死后埋葬她的是四塊錢的棺材，丈夫兒子的結(jié)局也不太好。⒍從選文中的哪些地方能看出大堰河的人生是凄苦的？⒎本詩是寫給大堰河的，其中為什么還寫了她的丈夫和她的兒子們？⒏詩中哪些地方表達(dá)了詩人對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡？哪些地方表現(xiàn)了詩人對(duì)大堰去世的悲痛和懷念？⒐這是一首抒情詩，但詩中也有敘事，在選文中找出一句，并簡(jiǎn)析其作用。呼告手法：詩歌的結(jié)尾，作者寫道：“大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的/你的兒子，我敬你/愛你!”詩中也有多處用到這個(gè)手法。自由詩，有押韻的，有不押韻的。大家自讀第七節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終含著笑呢？大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒重新生活在一起的喜悅，有在勞動(dòng)中獲得的滿足。（一）首先我們來看詩歌的第一層，請(qǐng)一位同學(xué)幫我們把這一節(jié)的內(nèi)容朗讀一下。這首詩充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。第二部分，著重寫回憶，感情上時(shí)喜時(shí)悲，變化不定?！咎靷悺?倫，人倫，封建社會(huì)尊卑長(zhǎng)幼的關(guān)系。她死后，丈夫也死去，兒子除了做土匪當(dāng)炮灰，便只能做伙計(jì)當(dāng)奴隸。第1部分：懷念與痛悼 第2部分：眷戀與感激 第3部分：同情與控訴 第4部分：謳歌與贊美作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。詩情洶涌，不能自己。用“她”是客觀的交待，用“你”是表達(dá)親切的深情。冰心《歌頌?zāi)赣H》母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1935年10月，經(jīng)保釋出獄。提問：這節(jié)運(yùn)用了不少定語做修飾，找出來，說說這些修飾語的作用。（選幾段）3．抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生貼近作品，認(rèn)識(shí)大堰河的形象，?理解詩人對(duì)大堰河的熱愛與懷念之情。四、板書設(shè)計(jì)：大堰河——我的保姆艾青段落大意詩人感情大堰河形象修辭手法一、大堰河與我的關(guān)系懷念與痛悼身世悲苦低微反復(fù)二、大堰河勤勞、善良、悲苦的一生眷戀與感激勤勞、善良、無私反復(fù)、排比、對(duì)比三、大堰河身后的悲涼和一家人的不幸同情與控訴命運(yùn)悲慘反復(fù)、排比四、對(duì)大堰河的懷念和禮贊謳歌與贊美靈魂高尚呼告、排比第二篇：《大堰河—我的保姆》教案《大堰河——我的保姆》教案艾 青教學(xué)目的1．通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對(duì)大堰河的贊美與懷念之情，?實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。詩中作者的情感是通過記事寫人來抒發(fā)的，而這些事又是通過一系列的