【正文】 （方法三）背誦也是學習文言文的一種重要的方法。探究問題一：二人雖師出同門，但結果卻是截然相反，是他們的智力存在差異嗎?。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。同學們，上新課之前，老師想做一個調(diào)查：（1）你們平時都有哪些愛好？（2）你們平時都是以怎樣的態(tài)度對待自己的愛好的呢？（過渡）只要認真對待自己的愛好，就一定會學有所成，今天我們就來學習一篇與學習態(tài)度有關的文言文《學弈》，相信對大家的啟示會更深刻。：（1）小牛又是怎么處理麥子的？結果呢？（2）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）（3）小猴看出這是“上等的麥種”。、小牛、小猴三個動物的美好品格。三、回顧全文，角色表演讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進行演繹。（1）誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名回答。4對孩子們的精彩表演進行評價、鼓勵。（4）說說課文講了一個什么故事？ 2學生按自學要求自讀課文。第三篇：《三袋麥子》教學設計《三袋麥子》教學設計教學目標1學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。（課件出示配有小牛圖的第三自然段文字）師：同學們，在寫小牛的這段話中，有很多描寫小牛動作的詞。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事？（制作成文字加圖片課件演示）小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。前、后鼻音，及一字多音。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第4自然段分組競賽讀。得到土地爺爺?shù)亩Y物后，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結果怎樣呢？（請結合課文右側的批注，將相關語段用自己喜歡的符號勾畫出來，還可以在空白處寫上自己的想法和感受。比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度?(扣住“哈哈大笑”、“點點頭”、“高興”三個詞，體會土地爺爺對待三個小動物的做法一個比一個滿意)你想想，土地爺爺分別會對他們說什么呢？（學生練習說話）議一議：小豬，小牛，小猴的做法，你最喜歡誰？為什么？（1）同桌二人說說議議：（2）班內(nèi)交流：引導學生要看到三個小動物都各有所長，都很惹人喜歡。教學時間 2課時。3指名分段讀。（2）在學生初讀課文、整體感知的基礎上，引導學生找出描述三個小動物不同處理方法的句子和土地爺爺對小動物們的不同態(tài)度的句子，進行比較。（1）課件出示自學提綱： 小牛： ①小牛又是怎樣處理麥子的？結果呢？②當土地爺爺了解小牛的想法和做法后，會怎樣夸獎小牛呢？ ③你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）小猴：①小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么做呢？（種下地）②你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠見）③土地爺爺是怎樣評價小牛和小猴的？（2）匯報：（3）小結：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是——非常開心。要求從表情、動作、臺詞、配合等方面做出綜合評價，選出“最佳小組”和“最佳演員”。（2）小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個詞語最能體現(xiàn)小豬當時的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）‘迫不及待”是什么意思？（4）請你用“迫不及待”說一句話。通過教師引導，學生自悟自得，初步掌握學習文言文的方法。，掃清字音障礙。在反復誦讀的過程中讓學生初步掌握文言斷句、重讀、語氣、節(jié)奏等規(guī)律，在誦讀中體味到文言文學習的樂趣?！爸钡挠梅?。但是，語文教學永遠是一門缺憾的藝術，在我的課堂教學中還有許多缺憾和不足，如對“之”的講解尺度把握得不很準確，這需要更細、更深的反思。﹝板書 學有所成 一無所獲﹞探究問題二：之的用法。（4）齊讀。提問：（1）圖中的三個人在干什么？（介紹圖中人物）（2）你能用簡潔的語言概括出畫面的內(nèi)容嗎？（生概括）「設計意圖」看圖整體感知，明白課文大意，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言概括能力，教案《三袋麥子教學設計》。（2）能有感情的朗讀課文，背誦課文，從反復誦讀中感受文言文的特點。三、交流展示，深化感悟 預設一：描寫小豬的句子。第三步：評價。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。二、精講課文，理解感悟 1請孩子們自讀全文。(5)請你說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，理清脈絡 1提出要求：（1）把課文讀流利，不唱讀、不重復。3在閱讀過程中引導學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（2）分角色朗讀小豬、小牛、小猴的話。糾正“麥子”輕聲讀法后生再齊讀課題。⒊指導口述這部分課文。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。三、理清脈絡默讀課文，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？學生自學后討論： 第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。）魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。你能把他的表現(xiàn)演出來嗎？（1）學生自讀自編自演，引導學生不要局限于書本，可以大膽地加上自己的語言、