人教版語文九上我的叔叔于勒(專業(yè)版)
【正文】 ? 小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示了全文的主題思想。平靜的海面 ——快活的旅行 ——紫色的陰影，景物描寫為人物服務(wù)，欣賞小說要欣賞小說中的景物描寫，欣賞景物要和人物聯(lián)系起來。 制造了懸念，也就烘托了氣氛，也就是 常說的 “鋪墊 ”。這是一篇經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作。 巧合讓故事如此美麗 課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫，側(cè)面烘托。 船長是個重要的人物。 “ 快去看啊 ， 那個吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒 ！ 在他身旁還有一位高貴的婦人呢 ！ ” …… 。第二部分正面描寫。本故事設(shè)置了一個場景 ——船上， “我們 ”一家人巧遇于勒的地方，沒有這只船，這個巧合就不可能發(fā)生。長篇小說代表作有 《 一生 》《 漂亮朋友 》等；中短篇小說代表作有 《 羊脂球 》《 菲菲小姐 》《 項鏈 》《 我的叔叔于勒 》 等。 還有一種劃分層次的方法 ?（ 1— 4） 盼 ?（ 5— 19） 贊 ?（ 20— 47） 遇 ?（ 48— 49） 躲 設(shè)置場景 詳寫故事 表現(xiàn)人物 推出高潮 第二部分作用 設(shè)置一個場景，將故事集中地表現(xiàn)在船上相遇，設(shè)置了一只船，然后詳寫這個故事，在故事中表現(xiàn)人物，不僅表現(xiàn)菲利浦夫婦、表現(xiàn)于勒，還表現(xiàn)若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、結(jié)局。” ? ②我母親也怕起來了， 吞吞吐吐地說 ：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？” ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1