【正文】 誰在移動？什么樣的舉動？在動作中循環(huán)移動運(yùn)動。（3）使用面具知識，學(xué)習(xí)探照燈，動態(tài)文字效果動畫制作。歸納總結(jié)所學(xué)知識要點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)情況，鼓勵學(xué)生積極主動地交流反饋學(xué)習(xí)flash軟件?！稣n前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)頁學(xué)件 ■教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 實(shí) 例 導(dǎo) 入 【新課導(dǎo)入】教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 通過展示豐富的遮罩實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。隨著學(xué)生作品的完成，最后以作品上傳的時間、質(zhì)量、創(chuàng)意來進(jìn)行交流點(diǎn)評，在點(diǎn)評過程中，注意肯定每組作品的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)，鼓勵和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并且針對每組出現(xiàn)的問題，分析并引導(dǎo)學(xué)生自行解決三、教學(xué)后的反思成功的地方：在這一節(jié)課中采用了講授新課、演示、小組合作、以及教師點(diǎn)拔結(jié)合的方式，讓學(xué)生的思維活動在這節(jié)課中始終處于一種激活的狀態(tài)中，整節(jié)課的課堂氣氛都比較濃厚。在實(shí)際教學(xué)中，教師講解和演示了幾個有代表性的Flash實(shí)例，學(xué)生通過自主實(shí)踐，學(xué)會了遮罩效果的基本制作方法，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。（3）教師展示學(xué)生的作品，并對作品給予評價。本門課程應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。我打算分五個部分來闡述我對這一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，它們分別是說教材看學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，作業(yè)和拓展：一、說教材，看學(xué)情（一）教材分析首先教材是教學(xué)活動的依據(jù)，一名教師對教材的把握將直接影響教學(xué)效果。知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學(xué)生自己回憶以往的知識，能讓他們做的都盡力讓他們做，充分相信學(xué)生的能力，從而輕松帶入新的知識，這樣既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，也讓學(xué)生覺得新知識也并不難，容易接受。過程與方法目標(biāo)：通過制作“白云飄動”和“探照燈”的實(shí)例，了解“遮罩動畫”動畫制作的一般步驟。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(三)歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功到此本節(jié)的知識內(nèi)容已經(jīng)完成，接著講帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，分一下兩部分：（1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，為以后的講解打下伏筆。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動畫制作”。未完 成前面任務(wù)的學(xué)生可以在課后再思考。其實(shí)往往只要我們在課堂上稍加提醒，這樣的問題就可以避免，在后面的教學(xué)中我會注意改進(jìn)的。學(xué)生欣賞的工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，清除本課的目標(biāo)設(shè)計意圖：通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課 內(nèi)容。教學(xué)法教學(xué)方法，演示方法，分層任務(wù)驅(qū)動方法，自主查詢學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，面具動畫案例班級安排安排1小時。但是本節(jié)課也有不足之處，我在演示的過程中有些細(xì)節(jié)被我忽略了。實(shí) 強(qiáng)調(diào)：制作思路3步驟：例先做哪個層？再做哪層（遮罩層/被遮罩層）？ 初再分析誰是遮罩層，誰是被遮罩層？ 探最后分析誰在移動？做哪種移動？【方法指導(dǎo)】演示動畫的制作過程： ，再做遮罩層 ，圓形是遮罩 （指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”，完成透過圖形看到文字的遮罩效果，從而達(dá)到探照燈效果）【活動初露鋒芒】（網(wǎng)頁學(xué)件）利用所學(xué)遮罩技術(shù)，在做好活動1的基礎(chǔ)上，自主完 成“動感文字”效果的動畫。以上是我對本課的反思，既有成功也有不足，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揮長處，盡量避免不足，不斷提高和完善自己的教學(xué)能力。二、教學(xué)過程的反思知識的展現(xiàn)，采取的是結(jié)合形象化的事物和實(shí)例，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主思考和探究，這樣有利于加深對遮罩原理的理解和制作方法的掌握。通過“一評一幫一改”這一過程，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生助人為樂的精神，體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，使原本可能無法完成任務(wù)的學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，積極主動的參與到教學(xué)活動中來并完成了任務(wù)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)過程制定好了教法和學(xué)法，關(guān)鍵是如何應(yīng)用到教學(xué)過程中去。?知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握FLASH遮罩層的功能。在教學(xué)過程中盡量激發(fā)學(xué)生求知的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，在教學(xué)中基本上實(shí)現(xiàn)了師生有效互動，通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，很好的達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的遮罩動畫是五種動畫類型的一類，也是相對而言較難理解的類型，所以學(xué)好本課在這門課程中占重要地位《遮罩動畫》是學(xué)生在學(xué)完逐幀動畫、形狀漸變、運(yùn)動漸變動畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個提升，本節(jié)主要讓學(xué)生掌握遮罩層創(chuàng)建的方法和要點(diǎn)，本節(jié)，