【正文】 （1）出示四線格，教師范寫?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上學(xué)校。仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀，并在全班交流。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！跟著老師讀兒歌。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。⑵ 出示：“ō 243。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。學(xué)習(xí)“e”的形：⑴ 怎么記“e”的形呀？⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？⑶ 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。3能讀準(zhǔn)iu 三個(gè)單韻母，記住字形并能正確書寫；能正確熟悉地讀帶調(diào)韻母iu 。E像圖中的什么？（鵝的倒影）學(xué)兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。能認(rèn)清a、o、e的字形，讀書準(zhǔn)音，并能在四線格中正確書寫。（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。趕快發(fā)揮小組的力量，一起把它們找到。如：教學(xué)中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn)，刺激學(xué)生感官，在學(xué)生亮開嗓門學(xué)一學(xué)，叫一叫的過程中，讓學(xué)生初次感受到拼音字母所標(biāo)識的語音就在生活的語言中，繼而引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個(gè)單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。]四、歸納。寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。（一）學(xué)習(xí)“o”。提問：老師讀e時(shí)口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）教順口溜：“嘴巴扁扁eee。2．教學(xué)o音。（領(lǐng)讀，指名讀）。在這里，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生語言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識了單韻母 a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。出示 a、o、e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。（阿姨的ā）（阿媽的 ?。┯秩纾酣?，又錯(cuò)了。第二教時(shí)〖教學(xué)要求〗繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的39。書寫：在中格寫一個(gè)圓。教學(xué)札記這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。第二筆，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，左半圓，豎右彎。（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)（十一）家庭作業(yè)請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。ā阿姨好!225。3?跟著老師讀一讀，說一說。4?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。，學(xué)生模仿讀，指名讀。3個(gè)單韻母及四聲讀給家長聽，和家人一起做做手指操游戲。（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會o發(fā)音時(shí)嘴唇要圓，e發(fā)音時(shí)嘴唇要扁，口形都不能動(dòng)。拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識它們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。233。學(xué)生練習(xí)。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。）［設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。形：這個(gè)“o” 像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）［設(shè)計(jì)目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。（板書課題）［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、復(fù)習(xí)i、u、252。齊讀，自讀，指名讀）⑶ 復(fù)習(xí)u 的四聲?！冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗i、u、252。 ３個(gè)單韻母和 y、w ２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一條翹著尾巴口吐水泡的魚，“魚”提示 252。這是四聲，四聲降。請看老師。老師先不教，看誰會讀？指名讀：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。教師利用教材中的插圖引導(dǎo)學(xué)生通過自主的觀察，進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。老師：想的同學(xué)坐好。第一部分是一幅美麗的畫面。【教學(xué)難點(diǎn)】拼音四聲調(diào)認(rèn)讀。】 師評：師：你知道小姑娘是怎么唱的嗎？你能學(xué)一下嗎？→老師教a發(fā)音： 師評：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的小眼睛。→讀時(shí)。練寫三遍（學(xué)生練寫，老師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫的好的同學(xué)）提醒坐姿：頭正、身直、足安、三個(gè)一。就像。兩個(gè)聲母 y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu，配有一幅圖畫。、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn) i、u、252。 的讀音。讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 的四聲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀，給予指正和表場）誰能用 252。[多媒體播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。音：出示卡片，講解并范讀。）3．猜一猜。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。(2)多媒體課件出示：ō、243。(6)多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感受到漢語拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。”三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o和e。五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)。2?知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音?？梢岳貌鍒D，借助啊讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，張大嘴巴aaa。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。ǎ243。（九）游戲鞏固；1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。左半圓，豎右彎。ǒ242。書寫：左半圓加豎右彎。阿姨的 a，張大 a a a。一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1．學(xué)會 a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)單韻母 e⑴ 看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。、233。師：真聰明！這說明你們平時(shí)很注意觀察生活。a戴上了從下到上的小帽子“/”（用紅筆標(biāo)二聲調(diào)號）聲調(diào)就變了，從低到高，就像上山坡。1．出示圖片。（板書課題）［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［目的在于鞏固“a” 的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢，另外的同學(xué)猜。兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程，是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對象建立起新的聯(lián)系的過程。（學(xué)生跟著說順口溜）（屏幕顯示畫面：小河里游來一只小白鵝）小朋友看，這是一只什么動(dòng)物？誰來學(xué)著叫一叫呢？你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎？（小白鵝，e、e 叫，同步顯示白鵝與字母 e）（屏幕顯示畫面：阿姨和小朋友來到小河邊）阿姨和小朋友來到小河邊，小白鵝見了，朝著小朋友 e e 地叫，好像在說：“早上好！早上好！”（同步顯示阿姨頭像與字母a）學(xué)念情境歌：小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。（小組長藏去一個(gè)字母，其他學(xué)生齊念不見的字母，若對了，由小組長出示不見的字母，齊說：“***，找到了。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢。指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴），學(xué)兒：太陽出來紅通通，公雞叫OOO指導(dǎo)記字形，書寫（O一筆寫成，從左上起筆，寫在第二格中），老師范寫，學(xué)生練寫。五、一，帶調(diào)韻母。掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)習(xí)單韻母“e”：出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？⑴ 師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開?！及鍟O(shè)計(jì)〗第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。⑸ 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。第三課時(shí)鞏固復(fù)習(xí)看卡片讀“a、o、e”的四聲。圖上畫了誰？它們在干什么呢？學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞oo啼，路旁的白鵝ee叫，女孩唱歌ɑɑɑ。224。二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目的:學(xué)會3個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。（3）組織開火車認(rèn)讀o的四聲。認(rèn)識四線格，并按要求在四線格中書寫ɑ?！睂W(xué)習(xí)“ɑ”的讀音“ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。第二聲：汽車上坡。⑷ 學(xué)生練習(xí)書寫“a”。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形學(xué)習(xí)單韻母“a”：出示 a 的圖片：⑴ 問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？⑵ 講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。3I的四聲怎么讀？（同桌互相讀，匯反，老師糾正）4你們發(fā)現(xiàn)I的四聲的寫法有什么特點(diǎn)嗎？（I標(biāo)調(diào)時(shí)，上面的一點(diǎn)要去掉）。2練寫單韻母，記住字形。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識四線格。（屏幕跳出 a o e）指導(dǎo)書寫 a o e：⑴ （屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a o e 的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)），教師講解。⑵ 示范發(fā)音：小朋友仔細(xì)看，老師發(fā) a 這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的？（張得很大，嘴巴不動(dòng)，聲音很響，很長）⑶ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。對于學(xué)生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教材配以生動(dòng)的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。3教讀e的四聲。再開火車讀，把發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生馬上糾正。小汽車拐彎三聲ǎ，小汽車下坡四聲224。2．知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe。（生互相交流，有些第一次不會，老師巡視指導(dǎo)）師：誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指著圖說。《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)6這是我上漢語拼音的第一課，小朋友的表現(xiàn)令人佩服，甚至是出乎意料，驚嘆于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，竟會這么出色。認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。指名讀，齊讀 a。ē（婀娜）233?！冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗a o e 的四聲讀法。組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。①這個(gè)單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（3）教寫e。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。243?？磮D上小汽車的走勢，汽車平走āāā，汽車上坡225。發(fā)o音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。、o、e在四線三格中的位置。，邊用手比劃調(diào)號邊讀ɑ、o、e四聲。（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。1．讀準(zhǔn)音。232?！?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。（一）學(xué)習(xí)“a”音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a” 的發(fā)音。 252。⑴ 讀準(zhǔn) 252。 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。第二部分是 i、u、252。仔細(xì)看哦！你看到了什么？預(yù)設(shè)（帽子戴到a的頭上去了）——被你發(fā)現(xiàn)了，你真厲害！老師：戴上帽子的a還會發(fā)出不同的聲音呢，不信你聽老師讀給你們聽 不戴帽子讀a學(xué)生跟讀 戴帽子讀a。學(xué)生練習(xí)：快快把o放到你們的拼音本中吧！——老師評：你不僅寫得漂亮，坐姿也端正。利用朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶發(fā)音時(shí)的口型，生動(dòng)形象。 。）【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，明確學(xué)習(xí)漢語拼音的目的。第二部分是紅色黑體字，單韻母a、o、e 第三部分三個(gè)單韻母a、o、e的四聲 第四部分a、o、e的書寫格式及筆順。（課件設(shè)計(jì)超鏈接aoe）（師評：**是第一個(gè)找到的，獎(jiǎng)勵(lì)）師提問：誰來說？回答時(shí)按照（我找到了———，它藏在了———。小結(jié)：這就是a，讓我們用一首兒歌來記住它。我是由兩部分組成的，左半圓，豎右彎。（一）認(rèn)識四聲調(diào)： 老師：他們的名字叫拼音四聲調(diào)介紹：這是一聲，一聲平。把今天學(xué)到的知識講給父母聽。第四部分是 i、u、252。、yi、wu、yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。⑷ 復(fù)習(xí)i 的四聲。認(rèn)識字母形，先讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫和字母形相似的地方。 三個(gè)單韻母的讀音和四聲，表揚(yáng)其中表現(xiàn)好的同學(xué)。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？2．（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？3．（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。]三、趣味游戲、鞏固新知1．我會讀。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。(7)打亂四聲順序練習(xí)讀