【正文】 上寫一個“a”，教師巡視，看寫得是否標(biāo)準(zhǔn)。3．教師在黑板上范寫“a”，告訴學(xué)生：這個字母兩筆寫成，先畫半圓，再寫豎彎（邊書空邊記憶）。二．課時安排：三課時三．新課教學(xué)1．出示圖片，一個小女孩在唱歌，向?qū)W生提問，這個小女孩在干嗎，學(xué)生回答，在唱歌，那她唱什么，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，學(xué)生會說出“a”，插入順口溜，張大嘴巴aaa2．教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生開火車讀。2．知道單韻母的四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe。學(xué)生在師生平等對話的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí)。師：（指著o圖）誰來編順口溜？眾生：一個圓圈，o、o、o。師：真聰明！這說明你們平時很注意觀察生活。生：我覺得o特別像一個鑰匙圈。小組討論討論。師：水中誰的影子呀？把話說完整好嗎？生：水中大白鵝的影子像e。生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個圓圈像o。（生互相交流，有些第一次不會，老師巡視指導(dǎo)）師：誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指著圖說。【片段2】師：同學(xué)們，你們能把a、o、e的形記住嗎？生：能。我覺得，在學(xué)習(xí)拼音之前，要注重引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。、233。（師出示a和o）生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。師（指著圖）：山村的早晨實在太美了，讓我們來到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個小朋友的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！生：我聽到小女孩在唱a字歌。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？生：因為我看到這里的樹木很多、很綠。師：美在哪兒？生（指著圖）：樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。《aoe》教學(xué)設(shè)計6這是我上漢語拼音的第一課，小朋友的表現(xiàn)令人佩服，甚至是出乎意料，驚嘆于剛進小學(xué)的孩子，竟會這么出色。六、布置作業(yè)在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。學(xué)習(xí)e的筆順：教師示范書寫：e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個 a。二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？齊背四聲兒歌。認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。三、鞏固練習(xí)出示 a、o、e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。教學(xué)單韻母 e⑴ 看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。（出示單韻母 o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在 a 上后，a 要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。指名讀，齊讀 a。二、學(xué)習(xí)a、o、e 三個單韻母的發(fā)音教學(xué)單韻母 a：⑴ 演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗1．學(xué)會 a、o、e 三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形?！窘虒W(xué)重點】a、o、e 的音、形教學(xué)。認識聲調(diào)符號，掌握 a、o、e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。三、作業(yè)書寫。（餓了）按順序復(fù)習(xí)四聲。ē（婀娜）233。224。用日常用語練習(xí)發(fā)音：在平時生活中哪些詞語中有 ā 的音。一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。e──ē 233。 ǎo──ō 243。演示：a──ā 225。（書空 a o e ）過渡：小朋友讀得真棒，其實 a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲?！冀虒W(xué)重點、難點〗a o e 的四聲讀法。音形。我們還會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。阿姨的 a，張大 a a a。學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個一”。同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫和筆順。⑶ 動態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：⑴ 認識四線三格。組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。四、同法學(xué)習(xí)e五、小結(jié)a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時嘴巴不動聲音長。字形：圓圓臉蛋就是 o。書寫：左半圓加豎右彎。二、學(xué)習(xí)單韻母 a看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。學(xué)生能體會漢語拼音字體的美。第一教時〖教學(xué)要求〗學(xué)會三個單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認清形，按筆順正確描紅。認識聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。ě232。ǒ242。ǎ224。(五)作業(yè)回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀?！髡n間休息。①這個單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）（3）教寫e。教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。（1）a占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。左半圓，豎右彎。2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。（二）教寫a、o、e三個單韻母。聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。二、教學(xué)重點、難點（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。（二）認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。每個頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。讓每個字母都走到孩子們的身邊為了讓每個字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長和孩子一起做拼音頭飾。這個字母名字就一直跟隨他們。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。（九）游戲鞏固；1給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。飛蛾額頭ě惡心232。哦!我明白了。243。啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?224。ě(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。ǎ243。(2)二、三聲對比讀。2?練習(xí)讀a、o、e的四聲。224。225?？磮D上小汽車的走勢，汽車平走āāā，汽車上坡225。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1?認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。攏圓嘴巴ooo(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)o音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形?？梢岳貌鍒D，借助啊讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，張大嘴巴aaa。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。2?教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?？磮D講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點、難點（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。五、教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認清字母形。三、教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。2?知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。、o、e在四線三格中的位置。五、作業(yè)。強調(diào)寫字姿勢。三、鞏固書寫姿勢，練習(xí)書寫。，區(qū)別第二聲和第四聲。，邊用手比劃調(diào)號邊讀ɑ、o、e四聲。第二課時（002）一、游戲引入，鞏固新知。六、作業(yè)。五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念224。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？（白板出示小汽車行駛路線圖），教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，遇上它們，ɑoe讀起來聲調(diào)就不同了。四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，連讀四聲。（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o和e，并板書?！比?、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o和e。（2）是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)ɑɑɑ（5）學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2．識記形。（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。1．讀準(zhǔn)音。今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑoe。引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感受到漢語拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。)設(shè)計意圖：結(jié)合小兔開車圖學(xué)習(xí)a、o、e的四個聲調(diào)，再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)a、o、e的四個聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的233。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的233。232。、ǎǒě、224。243。(6)多媒體課件出示e的四個聲調(diào)，打亂順序讀。232。飛蛾、額頭。(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)。、ě、232。(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。教師提問：誰能像讀?的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。(2)多媒體課件出示：ō、243。重點練讀?的二聲和三聲。(5)學(xué)生自由練讀?的四個聲調(diào)。指名讀，互相讀，開火車讀。”(2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。224。225。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。(3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《aoe》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。]四、歸納總結(jié)，擴展練習(xí)1．師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？2．有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）3．猜一猜?？窗鍟氉x（鞏固音）。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨立寫。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話。音：出示卡片，講解并范讀。指名學(xué)一學(xué)。問：這只動物是什么？（二）學(xué)習(xí)“o”1．引導(dǎo)學(xué)生觀察。寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨立寫。［目的在于鞏固“a” 的同時培養(yǎng)學(xué)生的語 言表達能力。（一）學(xué)習(xí)“a”音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a” 的發(fā)音。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢 語