【正文】 、測量、地測防治水專業(yè)隱患排查治理工作，消除隱患，保證職工安全和生產(chǎn)安全。我們在為學(xué)生服務(wù)的過程中，既要靈活多變，又要把握好原則性?！苯夥潘枷敕旁诹耸孜皇且笪覀?nèi)h一定要勇于解放思想、勇于變革、勇于創(chuàng)新。二、保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，需要我們開拓創(chuàng)新，善謀發(fā)展之策開拓才有出路，創(chuàng)新才能發(fā)展。確定了進(jìn)一步加大思想解放的力度，創(chuàng)造性地開展工作，時刻保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)的新思路。因此，無論是集中學(xué)習(xí)還是分組討論，教職工都投入了極大的熱情，積極參與，認(rèn)真聆聽，踴躍發(fā)言，擺問題，獻(xiàn)計策。我校對此高度重視，特別成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以求真務(wù)實的態(tài)度，細(xì)化通知精神，擬訂了計劃，對大討論工作進(jìn)行了認(rèn)真部署，并決定以次為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)掀起了一場以“振興隴縣教育，我該做點什么？”、“創(chuàng)建教育名縣，我能貢獻(xiàn)什么？”為主題的思想大討論活動，通過學(xué)習(xí)、討論，明確形勢，樹立信心，尋求措施。我們解放思想、趕超跨越，必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局出發(fā)，緊緊圍繞中心任務(wù)，切實找準(zhǔn)工作重點，高度對接、深度融合，推動服務(wù)工作發(fā)展。用新的發(fā)展思路創(chuàng)造性開展工作，推動我縣經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)更好更快的發(fā)展。在我們的德育中，教師應(yīng)該有意識地用英雄去影響學(xué)生，用學(xué)生家鄉(xiāng)、學(xué)校中親切感人的榜樣去影響學(xué)生，讓學(xué)生以一種崇敬的心理對待英雄，用英雄的高尚德行感化學(xué)生。但我們依然清醒地認(rèn)識到，我們與其它先進(jìn)地省會城市相比，與一些先進(jìn)地區(qū)相比依然存在著一定的差距。我市的文化項目招商成果逐年增加，我市的文藝精品由少至多，我市的文化市場由無序至有序，都是我市的廣大宣傳文化工作者艱苦奮斗、克服困難才取得的成績。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。一、順應(yīng)形勢，開拓思維，深刻認(rèn)識我礦發(fā)展新形勢近期王社平董事長發(fā)表了《堅定信心，科學(xué)發(fā)展，挺進(jìn)世界500強(qiáng)》署名文章，以前瞻的眼光闡述了世界500強(qiáng)核心本質(zhì)、挺進(jìn)世界500強(qiáng)的必要性和必然性、如何挺進(jìn)、挺進(jìn)什么樣的世界500強(qiáng)，學(xué)習(xí)了董事長的文章后我深受觸動。技術(shù)部2011年3月23日。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師，優(yōu)秀的教師。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。艱難困苦，玉汝于成。近年來，我市的文化建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)的顯著成績。其實，當(dāng)我們整天給學(xué)生規(guī)定諸多“不準(zhǔn)如何如何”的時候，更應(yīng)該把這些高雅健康的東西充實到孩子們的生活中。以提高國民整體素質(zhì)為己任，以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感。解放思想需要務(wù)實的作風(fēng)。隴縣是一個歷史悠久的縣，教育事業(yè)的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，尊師重教蔚然成風(fēng)。然而，也使我明白，宏觀上的政策機(jī)遇和良好的形勢，只是為教育提供了一個平臺，不等于教師就可以坐等興旺。好的精神狀態(tài)是好的思想、好的作風(fēng)的標(biāo)志和體現(xiàn)?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想的提出，意味著新一輪思想解放的高潮已經(jīng)到來。通過討論總結(jié)我認(rèn)為我們要做到以下幾點：一、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)崗位需求的合格人才。尤其是我們技校的學(xué)生，從初中生到大專生、本科生，學(xué)生的年齡、知識面、經(jīng)歷都有很大的區(qū)別，既要統(tǒng)一管理，又要區(qū)分對待。本次活動我部門人員深刻挖掘技術(shù)工作方面存在的問題。中澳項目