【正文】 本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗(yàn)讀、配樂讀等多種讀的形式。四、小結(jié)： 談本課收獲。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最難記的生字抄兩遍。自由朗讀第三段，思考：和尚是怎樣把一只只鐵牛撈起來的？讓學(xué)生用自己的話說一說。通過學(xué)習(xí)，激愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、解決問是的態(tài)度。）理解后分角色練習(xí)朗讀。②比賽的結(jié)果不同——田忌第一次敗，第二次勝。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。教師板書：介紹一處景物。二、能說會(huì)道——誰是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。閱讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰記得既準(zhǔn)確又多。請(qǐng)同學(xué)一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。這里的景色很美。四、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第三自然段五、檢查自學(xué)情況六、齊讀最后一個(gè)自然段七、總結(jié)全文1．小結(jié)：總分的寫法突出了廬山云霧的三個(gè)特點(diǎn)——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。導(dǎo)學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查復(fù)習(xí)1．聽寫生字詞。（3）收集描寫春、夏、秋、冬的古詩(shī)各一首。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個(gè)地方的春天美景。四、創(chuàng)設(shè)情境，想意境、悟詩(shī)情。（2）讀古詩(shī)《絕句》，體會(huì)迷人的春景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。提示：寫小動(dòng)物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。如果再不加以保護(hù)，這些珍貴動(dòng)物就有在球上滅絕的危險(xiǎn)。(寫成夸張句)(2)這么感人的故事，?(寫成反問句)(3)老師是，我們是。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。（2分）。五、造句。（8分）qū zh老鷹被野兔用巧計(jì)踢死了。同學(xué)們用自己的雙手綠化環(huán)境，美化校園，心里感到有說不出的愉快。”多幽默的老師!請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的字。，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。種類之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。達(dá)爾文十分喜愛各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害小松鼠呢??為什么會(huì)看錯(cuò)??，促進(jìn)生態(tài)平衡，在你的身邊，有沒有虐殺小動(dòng)物的現(xiàn)象?如果有，你準(zhǔn)備怎么樣說服?，寫出達(dá)爾文能成為著名的生物學(xué)家的原因。過程和方法（1）圖文結(jié)合，理解詩(shī)意。，引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。八、識(shí)記生字，布置作業(yè)。三、質(zhì)疑預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點(diǎn)（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點(diǎn)，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變）四、學(xué)習(xí)生字詞突出下列字形的書寫指導(dǎo)：幻、添重點(diǎn)理解的詞語：秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變五、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。7．聯(lián)系語境說說“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思；練習(xí)用“千姿百態(tài)”造句。）除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書]讀出你的感受來。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。四、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、組織教學(xué) 看圖導(dǎo)入新課。第1段的學(xué)習(xí)過程是以朗讀為主線，深入理解課文。六，作業(yè)：想一想為什么說趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)？ 后記：語文百花園四一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教師小結(jié)：平時(shí)說話、寫話時(shí)遇到類似的情況，也就是由同一個(gè)主語完成兩個(gè)或兩個(gè)以上活動(dòng)時(shí)，后面的主語就可以適當(dāng)省略。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。三、學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。教學(xué)重點(diǎn)：敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點(diǎn)。②比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級(jí)。①理解描寫孫臏的語言②抓住齊威王的語言、神態(tài)。板書設(shè)計(jì)田忌賽馬第一局 第二局 第一場(chǎng)：上上 下上 第二場(chǎng)：中中 上中 第三場(chǎng)：下下 中下調(diào)換順序初賽失敗——————————→再賽勝利孫臏獻(xiàn)計(jì)（善于觀察、善于思考）教學(xué)反思：撈鐵牛教學(xué)目標(biāo)：掌握“宋、府、拴、笨、尚、潛、繩、綁、鏟、拔、丙、程”等12個(gè)字的音、形、義，并會(huì)寫。板書：鏟沙拔牛，思考并討論：和尚是怎樣把鐵牛撈上岸的？點(diǎn)撥：和尚為什么不急著把鐵牛撈上船，而是先讓水手使勁劃船把鐵年拖回岸邊，再讓眾人拖牛上岸。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并養(yǎng)成正確寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；能正確流利地讀課文。邊讀邊畫出表示動(dòng)作的詞語，你體會(huì)出什么？小小的火苗燃起來了，它代表著什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。單元學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師加強(qiáng)詞語積累與運(yùn)用的練習(xí)。、流利的朗讀課文，歸納課文大意。多音字組詞、積累詞語仿寫句子教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：仿寫句子，注意敘述的順序續(xù)寫故事或者寫解決學(xué)習(xí)生活中的困難的事情自覺積累詞語，教課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課二、“字、詞”部分的學(xué)習(xí)多音字的學(xué)習(xí)出示課外練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行多音字組詞強(qiáng) 空 看，抄寫加點(diǎn)的詞語三、“句子”部分的學(xué)習(xí)讀一讀文中句子抄一抄，在橫線格上抄寫句子 ：要寫清楚材料、工具和做的過程 ，學(xué)生仿寫四、布置作業(yè) 第二課時(shí)一、開卷有益運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《發(fā)明大王的秘訣》?？梢酝阑ハ嗝枋觯部梢栽谛〗M里互相描述。）從懷丙和尚指揮水手撈鐵牛的過程，可以看出他的出色表現(xiàn)在哪里？（指揮有方。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（由“撈”字導(dǎo)入，設(shè)置懸念）“撈”，指名認(rèn)讀“撈”，體會(huì)字義 ，體會(huì)撈牛的困難，設(shè)置懸念：誰去撈這么重的牛？二、學(xué)習(xí)生字詞：讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞，用符號(hào)把生字在文中標(biāo)畫出來，并標(biāo)出自然段序號(hào)。）（七）“投石”激趣。③追問：為什么可以調(diào)換馬的出場(chǎng)順序？理解比賽規(guī)則“各自”。二、初讀課文，自學(xué)生字詞：田忌和誰賽馬？賽了幾場(chǎng)？結(jié)果如何？，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字詞，教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況（學(xué)生積極認(rèn)讀）三、再讀課文，整體感知，思考：課文哪部分寫“敗”，哪部分寫“勝”，田忌是依靠什么轉(zhuǎn)敗為勝的？（學(xué)生小組討論，得出結(jié)論）（學(xué)生合作交流），不統(tǒng)一，教師需加以引導(dǎo)。指名反饋。集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩(shī)。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。(3)同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用。三、細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。輕聲讀讀第4自然段，想想是因?yàn)橛惺裁?，才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界？（1）說（訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f話。（比較，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。第一句：“秀麗”是什么意思？第二句：“尤其”是什么意思？廬山的云霧特別在哪里？指導(dǎo)有感情地朗讀一、二兩句。（輕松、愉悅）絕句黃鸝 翠柳 白鷺 青天千秋雪萬里船（迷人、壯觀）后記：14《廬山的云霧》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。三、設(shè)疑預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)自由朗讀課文，初步了解詩(shī)句的意思，然后思考：詩(shī)中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩(shī)人在什么位置看到了這般景色？四、練習(xí)填空，理解詩(shī)句的意思。五、拓展背誦，指導(dǎo)寫字。應(yīng)該讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我啟迪，自悟自得，互學(xué)互補(bǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，學(xué)會(huì)本單元的37個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字。(2)地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。()它能夠從天空中直沖到