【正文】 ,承上啟下。分段有明顯過渡段時，文章分層一般把過渡段分在后一段。六而采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。二倒敘的作用是：構(gòu)成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。26．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答： A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（9）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。設置懸念，吸引讀者。突出了……的中心。②結(jié)尾段作用總結(jié)全文，歸結(jié)主旨。過渡句的作用：承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明。注意：語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白(考試中建議用第一人稱)。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況。以獨特的視角為題：《背影》《臺階》。結(jié)合內(nèi)容個性化表述，學會思考和質(zhì)疑。（描寫）(3)仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！（抒情）(4)利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。（《信客》）分析：文章第二、三小節(jié)中體現(xiàn)了信客任勞任怨、待人寬容、真誠守信的性格，如第二小節(jié)他遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，充當代理人的事跡可以看出；再如第三小節(jié)他慘遭顧主打罵誣陷也可以看出。作者感到自己對老王的關(guān)愛主要是物質(zhì)上的幫助，缺乏心靈上的關(guān)注，覺得還很不夠，所以感到愧怍。(1)我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。(1)凄風。(《老王》)分析：本句運用了神態(tài)描寫、外貌描寫生動傳神地突出老王病入膏肓、生命垂危的狀態(tài)。②《蠟燭》一課的標題有何含義？答：題目“蠟燭”表層含義是指文中南斯拉夫老婦人在蘇聯(lián)青年墳頭點亮的蠟燭，深層含義是指蠟燭所象征的革命烈士的生命之光，抵御外敵、保家衛(wèi)國的精神，對紅軍烈士的哀思及兩國人民的戰(zhàn)斗情誼?？键c：描寫人物的心理活動答題方法：以題干人稱開頭（某某某想），用第一人稱的角度表達?！?2)在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風飄撒。(《臺階》第9段)答：這段文字結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。例如：(1)請分析下面句子加點詞語的表達效果“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(2)《背影》開頭結(jié)尾都提到了父親的背影，這是運用了什么寫作手法，作用是什么？答：運用了首尾照應的寫作手法。(2)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人，這就是文明對野蠻所干的 事情。(4)表達方式：5種①記敘：概括敘述、詳細敘述②議論：開頭議論：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)下文文間議論：承上啟下，揭示意義結(jié)尾議論：揭示或升華主旨，畫龍點睛③抒情：真切強烈，震撼人心。作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。從文章……看出來。(往主旨上靠攏)(2)句子在結(jié)構(gòu)上的作用開頭：總領(lǐng)全文。(推動了情節(jié)發(fā)展，或為下文敘事描寫作鋪墊)③文采句賞析(表達效果)思路：修辭(+闡述)+內(nèi)容+情感語言組織：運用了……的修辭手法，……地寫出了……的內(nèi)容(動作、心理、神態(tài)等)，表達了……的情感。發(fā)人深思，余味無窮。最后，不用或調(diào)換后，語境有何變化(不好在哪里)還有：指示代詞的指代內(nèi)容。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。8．為文章擬標題。常用具體如下：（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??D、或是采用題記的方法。16． 句子或語段的作用？答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。29．問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）7:記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。襯托：以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。(2)描寫。寫作手法寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。5)如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。人物描寫段的作用，直接體現(xiàn)人物性格。歧義句（雙關(guān)）的作用可使語言幽默風趣。情景交融。八間接抒情法間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。好處：增強文章情感，便于抒情，引起讀者的共鳴。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。托物言志：借助于某種事物來抒發(fā)情感或說明事理，把要表達的意思寄托在具體的事物之上，這叫托物言志。排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強勁，抒情強烈。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。（作用：可以給人以啟迪教育作用。22．小說三要素？ 人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。四、寫作手法上：常有A開篇點題B為后文設伏筆C作鋪墊D深化中心E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H、呼應、照應I、對比J、象征K、先抑后揚L、預示性作用。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。第二人稱：便于情感交流。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)??。作用：敘事條理分明，讀起來脈絡清楚，印象完整清晰。褒義貶用、貶義褒用。(結(jié)構(gòu))注意：段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。中間：承上啟下：與上文的……呼應。沒有模版。②概括部分情節(jié)概括情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。概括了……的事件，表達了……的情感，暗示了……的主旨。理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。(3)抒情：是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情的表達方式?？键c：聯(lián)系文章的具體情節(jié)分析人物性格答題方法：先說人物性格，再聯(lián)系原文句子分析。“火焰” 喻指紅軍烈士的生命之光、南斯拉夫母親崇高真摯之愛以及兩國軍民的情誼。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文，為下文做鋪墊。你的戰(zhàn)友來了，趕走了德國鬼子，他們是我心中的英雄，我心中充滿感激和敬意。(2)《阿長與》中，作者為刻畫阿長這個人物，寫了哪些事情？請概括出其中三件。答：老頭子（人物）設計報復鬼子（核心事件）為大菱報了仇，盡泄心中之恨(結(jié)果)。答：老婦人想：孩子，你為了南斯拉夫人民的解放獻出了寶貴的生命，我無法用語言表達我的悲痛。①文首：內(nèi)容上：開篇點題；設置懸念。答：這是本文的點睛之筆，運用了形象的比喻?！昂莺荨?、“鉆”這些傳神的神態(tài)動作，生動地寫出葦子蓬勃旺盛的生命力，烘托白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強的斗爭意志和旺盛的生存力量。(2)描寫：是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式?？偨Y(jié)：記敘文閱讀須把握的原則是：詞不離句 句不離段 段不離宗第二篇：記敘文閱讀答題技巧記敘文閱讀答題技巧一、中考記敘文要求把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。B、運用修辭的題目也容易考查含義思路：一語雙關(guān)，表面上指……，又指……。如果有兩件主要事情，都要概括出來。③評價人物形象基本思路：性格特征+評價常有兩種類型：有模板。吸引讀者興趣等。思路：這一段寫出了……，突出了……，(這是內(nèi)容)對下文起到……的作用。(回答要具體)④中間(非開頭結(jié)尾)段落過渡段承上啟下：承接上文……內(nèi)容，引出下文……內(nèi)容只承上：總結(jié)上文……內(nèi)容只啟下：引起下