【正文】 早晨的風(fēng)，柔和得象夏夜納涼時(shí)媽媽為你扇來的涼風(fēng)，茂密的行道樹，將金色的陽(yáng)光斑斑駁駁地灑在你的身上，為你帶來一路溫暖，一路清涼，更何況還有小鳥在樹枝上伴你一路低吟淺唱。麥田守望者唱到“我們沒有理想，流浪沒有方向，只是夢(mèng)中的麥田，守著一片金黃”。走上些許的路程，然后停下來，看看地圖，對(duì)比一下自己走過的路線是否正確。陽(yáng)光還是那么燦爛，穿透我的目光，穿透心底的傷，其實(shí)我們真的不能辜負(fù)這大好時(shí)光，真的沒有理由讓幸福流走。小梅看到小熊這么可愛的樣子，不禁“撲哧”一聲笑出聲來?！蔽倚闹心胫５蔷芙^不了真誠(chéng)的微笑，就像花兒拒絕不了陽(yáng)光的照耀，所以，不必想其結(jié)果如何，只需把握現(xiàn)在。要讓廣大教師參與到教學(xué)研究中來，學(xué)校一班人要努力營(yíng)造好學(xué)校研究氛圍，讓認(rèn)真研究的教師有甜頭有盼頭有奔頭。能從教育學(xué)的大視野中重新認(rèn)識(shí)教育是我的另一大收獲。據(jù)了解，許多學(xué)生的家境不寬裕，許多家長(zhǎng)素質(zhì)不高，對(duì)子女的教育重視不夠，又長(zhǎng)期在外打工，對(duì)子女的學(xué)習(xí)沒有能力關(guān)心，家里很少有課外書供學(xué)生看。我由衷地感慨，步行真好，現(xiàn)在，定時(shí)鍛煉成為了我學(xué)校生活的不可或缺的部分，我從來沒有像今天這樣感覺到健康的重要。在我的印象中，教研活動(dòng)和課題研究一般是學(xué)校要求的多，教師大多應(yīng)付，真正沉下來研究教學(xué)的教師似乎并不多，流于形式是很多學(xué)校教研活動(dòng)和課題研究的真實(shí)狀況。讀書與學(xué)習(xí)，應(yīng)該說一直是我未忘記的，我很想每一天有一個(gè)整塊而較安靜的時(shí)段，來靜下心來讀一讀書，尤其是想認(rèn)真閱讀教育理論文獻(xiàn)和教育名家著作。來到這所鄉(xiāng)村小學(xué)校，心里真的是一陣的哇涼！望著半新不舊磚瓦房的校舍，望著這荒原枯草的校園，望著這簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備，望著這破舊的教師辦公桌椅，望著教室里取暖用的大磚爐子，再望著兩手插袖、衣衫不整的孩子們，心中不由得又是一陣心酸??初到扶輪小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)安排我任一（1）班班主任。寫到這里突然感到一種無以名狀的心酸，看著在教室外面讀書的學(xué)生，同樣的校服同樣的認(rèn)真，但是是不是會(huì)有一樣順利的明天呢？寫給學(xué)弟學(xué)妹在祖國(guó)西北部有這樣一群娃娃，他們每天的午飯是饃饃就辣椒；宿舍里兩個(gè)娃娃擠一張單人床；走一個(gè)多小時(shí)的山路去上學(xué)……和西北娃相比，我們都太過幸福，希望學(xué)弟學(xué)妹們好好珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件；也希望有更多的朋友加入到西部計(jì)劃志愿者的行列，為這里的娃娃獻(xiàn)上一份愛心。面對(duì)這么多學(xué)生，每次去上課都是倍感壓力，講臺(tái)下60多雙渴望的眼睛聚焦在你身上，深感責(zé)任重大。一段一小時(shí)的山路，對(duì)我們而言，或許只是一次旅行中的小插曲，然而對(duì)我們即將要家訪的俊平同學(xué)，這卻是她曾經(jīng)每天求學(xué)的必經(jīng)之路?，F(xiàn)在政府出錢幫助他們蓋一間平房，自己家里再負(fù)擔(dān)另一間的費(fèi)用。他們衣著樸素，家居簡(jiǎn)陋，但是每個(gè)人臉上都有燦爛的笑容，幸福感大概與金錢無關(guān)，他們并不富有，我卻能感受到他們對(duì)于生活的熱愛。路遙《平凡的世界》里描述的西北畫面就在眼前，我被這一切深深地吸引著，不由感嘆西北勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。我怕時(shí)間流逝的太快，來不及做更多事情。老師一定不會(huì)放棄你們，我會(huì)耐心陪著你們進(jìn)步。落幕：全體人員致謝第二篇：行走在支教的路上行走在支教的路上曲樂七月末，正值青島的盛夏，剛剛走過畢業(yè)季，我便第一次坐上了開往銀川的列車，送別的場(chǎng)景歷歷在目。天越來越黑，在沙啞中，在教室的主梁邊，找到了緊握鐵錘的丁老師。丁老師蹲在教室門前拿著鐵錘敲敲打打（背向觀眾），黃丫緊拽著衣兜，慢慢的走在丁老師面前，掏出一個(gè)已經(jīng)被揉成一團(tuán)的糖果，小心翼翼的捧給丁老師黃丫（害羞的，繼而兩眼發(fā)光）：“丁老師，這個(gè)是剛剛上課祁老師和包老師給的，叫什么奶糖的，可好吃了?！鞍ラ|女，這次來你們要呆多長(zhǎng)時(shí)間嘞？” 小包：兩個(gè)月村長(zhǎng)： 哦，“小心，山路滑，我們這村兒就只有老的和娃子啦，年輕的都出去打工了，唉， “哎！小心！(驚動(dòng)的聲音）都說了路滑。”（村長(zhǎng)朝遠(yuǎn)處的狗子招手，狗子跑過來）“哎，狗子!你小子又被丁老師罰了吧。老師，給！”狗子（從黃丫身后出來，不屑）：“那么丑的糖果，還好意思拿給老師。村長(zhǎng)（發(fā)瘋似的）：“丁老師——聽見沒；丁老師——聽見沒，丁老師，丁老師——”狗子背出老師，這時(shí)從老師身上掉出一張紙（村長(zhǎng)抱著丁老師，黃丫和小包跪在旁邊，抹著眼淚）你們好！收到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)不在了。第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，目的地是遙遠(yuǎn)的祖國(guó)西北，我卻沒有一點(diǎn)離別的傷感情緒，對(duì)未來一年的支教生活充滿了無限期待，對(duì)科大提供的這次機(jī)會(huì)無比感激。于是我利用晚自習(xí)時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)音標(biāo)、句法等知識(shí)，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步心里特別開心。I can39。走了一個(gè)多小時(shí)山路，終于到了俊萍家。2013． 星期二 晴天空終于放晴了，比起昨天暖和了很多。安民媽媽有些內(nèi)疚地告訴我，娃娃苦的，放假回家沒有時(shí)間寫作業(yè)，都幫著家里干活了。當(dāng)我們真正走在這條俊平風(fēng)雨無阻走過無數(shù)次的路上時(shí)，我們才深深體會(huì)到山里的孩子上學(xué)有多難，每天走那么遠(yuǎn)的山路，中午不能回家，只用兩個(gè)餅子就解決了午餐。講課時(shí)，講臺(tái)下一聲細(xì)微的嘆息，我都會(huì)想是不是我這里講錯(cuò)了；學(xué)生睡覺，我都會(huì)反思是不是我講課太無聊了；學(xué)生低頭沉思，我都會(huì)想是不是他這道題還沒有聽懂?！鷺泛⒆觽兊囊粋€(gè)笑臉，就能讓你忘卻所有的疲勞和饑餓。我從沒有做過低年級(jí)的班主任，但支教學(xué)校需要我在這個(gè)崗位上，我就毫不猶豫地接受了任務(wù)。支教在扶輪小學(xué)，給了我充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。造成這種狀況是因?yàn)榻處煹臒o欲無求，原因是不少的教師將教學(xué)研究當(dāng)作了包袱，而沒有把它當(dāng)成自己教育生活的一部分，因而研究起來不快樂不開心。朱永新教授告誡我們，教師要以孔子為職業(yè)榜樣，為人生典范，在危機(jī)前，選擇挑戰(zhàn)，選擇堅(jiān)持，自覺地將自己的生命與學(xué)生的生命編織在一起，把自己的生命匯入到由孔子開創(chuàng)的偉大的傳統(tǒng)之中，匯入正在形成的新教育的傳統(tǒng)之中，真正擺脫種種虛無與倦怠，書寫自己的職業(yè)傳奇、生命傳奇，過一種幸福完整的教育生活，以此共勉。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，回城時(shí)，把小學(xué)時(shí)看過的課外書作了一番整理，挑出適合一年級(jí)學(xué)生看的五十多本書帶回學(xué)校，放在班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀。在這其中，我認(rèn)真而細(xì)致地閱讀了山東泰安孫明霞老師近一年來的每一篇教育教學(xué)隨筆，無不讓我從內(nèi)心佩服她“把每一次上課都當(dāng)成與孩子們一次次心靈約會(huì)”的真情，同時(shí)也對(duì)張文質(zhì)老師所倡導(dǎo)的生命化教育有了更多感性而真切的體會(huì)。學(xué)校最需要做的就是想盡一切辦法讓盡可能多的老師認(rèn)同教研活動(dòng)和課題研究對(duì)自己教學(xué)的積極作用，唯有這樣，教師的研究行為才是自覺的有效的。行走在路上，我聞到了梔子花開的芬芳。我一邊沉思，一邊不知不覺向家的方向移動(dòng)腳步。小梅很想用小河里的清水給小熊洗一下臉。一天天，一年年，守住自己的一片天，滄海桑田也應(yīng)該不厭倦，星月流轉(zhuǎn)依然在我們的窗前，無需花開如海，無需傾心之戀，自己也可以裝飾自己的夢(mèng)幻，讓心不孤單，讓每個(gè)人都固守著一份屬于自己的浪漫，直到永遠(yuǎn)。像是在回望自己的人生。如果說沒有理想，那心中的那片麥田又代表了什么？我們?cè)诼飞?，我們?cè)谧穼ぶ?。晚上你下班回家，偶爾?huì)有細(xì)密的小雨飛舞飄揚(yáng)，不妨穿行雨中，任綿密的雨絲，輕拂你的面龐，也拂去你心底的憂傷，讓你的心兒，象朗朗夜空中那道彎彎的月亮！走在路上，四季的風(fēng)景在不停地變幻。走在路上，盡量讓自己步履從容，以享受的心態(tài)，悠然游走。不斷行走的人是因?yàn)樗麄冊(cè)谧穼ば闹械哪繕?biāo)。讓人有種莫名的收獲的快感。走在路上，走在自己的路上，歲月賜予收獲，也贈(zèng)送我們失落，手緊緊地相握，自己溫暖自己，人不能傷心得太久，否則就再也找不到釋懷的借口。這下可把小熊美壞了！抱起蜂蜜罐子就開始吃，一直吃到蜜罐底朝天，才帶著嘴邊的蜂蜜和鼻子上的一個(gè)大包心滿意足的睡覺去了?！霸谶@天氣異常寒冷的情況下，這位母親為什么還會(huì)跪在街頭乞討呢？哦！對(duì)了，她也許是為了自己的孩子能好好或下去。第五篇：走在路上走在路上任時(shí)光消磨，在消逝中我們看清彼此，往日的淚，往日的情，一切似在昨天，又好遙遠(yuǎn)，荏苒三年，我們最終走向告別！行走在路上，有誰記得那是一個(gè)怎樣的開始？梔子花開走進(jìn)一個(gè)陌生的班級(jí)，走在一群的人中，這是我要相依相伴三年的同窗！起初我用冷漠生存在其中，一直以來，我拒絕友情，因?yàn)楹ε率ィ瑹o法承受。支教的生活，讓我作為教學(xué)管理的一個(gè)旁觀者，有了對(duì)教研活動(dòng)和課題研究的新的思考。我知道，讀書是需要心境的，在忙碌的支教工作中，我擠時(shí)間讀書，一年的支教時(shí)間，我讀完了很多教育教學(xué)的書籍，讀了《莊子》、《道德經(jīng)》、蘇軾的詩(shī)詞與林清玄的散文，并作了詳盡的筆記，以加深自己的文化底蘊(yùn)；我擠時(shí)間學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)觀摩了特級(jí)教師的教學(xué)視頻；我擠時(shí)間寫作，寫教學(xué)反思，寫扶輪山水風(fēng)景，寫生活感悟，應(yīng)該說，這是我支教生活中份量最大的收獲。一（1）班大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)看電視多，玩耍多，而不看課外書?！熬G色步行”帶給我充沛的精力和身心的愉悅。支教，讓我能從另外的角度思考教研活動(dòng)和課題研究。支教，給了我更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)空間。作為首批下鄉(xiāng)支教教師的一員，我們被分配到了龍山鄉(xiāng)的一所村小。這就是支教地學(xué)生的家庭狀況，雖然不是全部但卻也不是幾個(gè)學(xué)生家里這樣。四個(gè)班學(xué)生共計(jì)240多人。不知不覺來到這里彭陽(yáng)也快兩個(gè)月了，在這個(gè)回族自治區(qū)里，我們感受到民族的團(tuán)結(jié)和友愛，回族的節(jié)日——古爾邦節(jié)，讓我們感受到了濃濃的回族節(jié)日氣氛，五天的小假期里，我們決定去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，切身感受一下古樸的西北氣息。安民家里有三個(gè)窯洞，由于今年彭陽(yáng)雨水相對(duì)多了一些，窯洞都塌了，不能再居住?？∑即緲銦崆榈募胰松钌畹馗腥局覀兠恳粋€(gè)人。這是我第一次走進(jìn)大山，遠(yuǎn)處古老的窯洞散發(fā)著濃郁的西北特色，整齊的梯田是勞動(dòng)者的藝術(shù)品。彭陽(yáng)的冬天馬上就要來臨，我希望自己的熱情會(huì)始終像西北的陽(yáng)光一樣熱烈，給予娃娃們更多的溫暖與幫助。這句話深深刺痛了我的心。音樂停止，村長(zhǎng)高喊：向所有老師致敬！?。┡园祝何嗤洌?，一葉葉，一聲聲，只道支教苦，卻無悔。“嘭——”（配音雷電交加）一聲巨響，學(xué)校的房子瞬間成了一片廢墟 祁蒙（從房間內(nèi)跑出來，愣?。骸翱臁⒖?，丁老師、丁老師——”(配音天空之城)小包（隨后，大聲）：“救命啊，救命啊，學(xué)?？辶耍?、快！快?。　迸园祝喝康娜硕伎焖俚内s到，神情戚然，快速的加入了挖