魯教版語文八下心聲word預習導學案(專業(yè)版)
【正文】 他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。 整體感知 情節(jié) 本篇小說，共換了幾個場景？哪位同學能結(jié)合場景把主要情節(jié)講一下？ 場景： 教室──樹林里──教室──公開課上。 學法指導： 首先要認真地、反復地閱讀課文，抓住主要內(nèi)容，嘗試著用簡潔的話語復述故事情節(jié)，理清思路；通過閱讀課文，想一想李京京堅持要朗讀《萬卡》的原因；然后結(jié)合 具體語句，思考一下文章主要是如何刻畫李京京的，作者想通過李京京的遭遇告訴我們什么。 1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。 ⑷ 公開課上，在被指定的同學不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動了程老師和同學們。不過，她果斷處事，勇于改正錯誤，仍不失為一名好教師。 ② 當趙小楨驚訝地質(zhì)問并和其他同學一起奚落他時： 京京有點兒發(fā)窘。已出版的作品有：《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《請和我同行》、《遙遠的地方有一片?！?、《夜夜狂歡》等。 1心聲 學習目標： 熟讀課文，能說出主人公，復述故事情節(jié)，說出文中的主要矛盾沖突。以后陸續(xù)在《鐘山》、《文匯月刊
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