【正文】 關(guān)于平行線的概念中“同一平面內(nèi)”怎樣理解，教師不作理論上的解釋，可通過實際例子，讓學(xué)生了解如不同方向的兩支鉛筆等。結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，會進(jìn)行簡單的乘除混合運算，并能解決生活中的現(xiàn)實問題。因為中學(xué)也不再學(xué)習(xí)整數(shù)除法運算，實際上也就是說關(guān)于整數(shù)除法的筆算，學(xué)生就學(xué)到這為止。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識量杯和量筒的內(nèi)容。第二，把這個內(nèi)容安排在第一單元，一方面考慮這部分知識比較容易，另外，主要考慮9月初，天氣還很炎熱，“玩水”是這個季節(jié)學(xué)生樂于做的事，通過“玩水”讓學(xué)生了解杯子容量的意義，感受“升”和“毫升”之間的換算關(guān)系，學(xué)生既高興，也易于學(xué)習(xí)知識。師生一起進(jìn)行實際操作。師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法?。ü膭畹恼Z氣）小結(jié)：哪個杯子裝水多，我們就說哪個杯子的容量大。學(xué)生小組合作鞏固強化。3．綜合練習(xí)6升=（）毫升 4000毫升=（）升2升420毫升=（）毫升四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了升和毫升這2升容積單位。4．根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷：哪個杯子的容量大，哪個杯子容量小。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。（大小不同）師：哪一杯裝水多？有什么好辦法？同桌互相討論一下。全班集體訂正。板書設(shè)計:五、布置作業(yè)（略）認(rèn)識升與毫升容量：棱長是1分米的正方體的容量正好是1升升和毫升分別是用字母“L”和“mL 課后反思：第二課時 毫升教學(xué)要求知識與技能使學(xué)生正確認(rèn)識毫升，并形成1毫升的容量觀念。(板書：容量)4．出示兩個水壺：5．你知道哪一個水壺的容量大一些嗎？(如果學(xué)生是通過觀察得到的結(jié)果，可再提示可以怎樣來證實)6．你說舉舉例子來比較容量的大小嗎？(如家中的熱水壺跟水瓶比較)7．請同學(xué)們觀察在這個水壺中盛了多少水？8．想一想，你能說出這個水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？ 9．我們可以把這壺水倒入杯中，看看可以盛多少杯。10．小組活動，將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算。2．再請同學(xué)們拿出你的容器，以毫升做單位，在小組里說一說它們的容量各是多少。（出示課件）生：一樣多。實際操作（2）師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計量液體工具。（課件展示）四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？第三篇：2017冀教版數(shù)學(xué)四上《升和毫升》教學(xué)設(shè)計升和毫升學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道1升和1毫升的容積有多大。并且知道它們的進(jìn)率，利用它們的進(jìn)率進(jìn)行單位之間的化聚。學(xué)生進(jìn)一步體驗容量的概念，加深理解。（出示課件）2．實驗，認(rèn)識升和毫升。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個量杯中紅色液面和藍(lán)色液面所在的刻度。本單元的教育目標(biāo)：結(jié)合具體事例，了解容積的意義，認(rèn)識“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，會用字母表示升和毫升。在認(rèn)識了不同測量工具、知道了升和毫升及它們的字母表示后，教材設(shè)計了“把兩個杯子中的飲料分別倒入量杯中”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀量杯的刻度，了解飲料的多少。這一要求比《大綱》降低了不少的難度，刪去了除數(shù)是三位數(shù)的除法和四位數(shù)除以兩位數(shù)，商三位數(shù)及難度較大的商中間、末尾有0的復(fù)雜計算。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能說明結(jié)果的合理性?；顒尤?，教材呈現(xiàn)了一組平行線，通過讓學(xué)生在平行線之間任意畫出幾條垂線，并測量出它們的長度等活動發(fā)現(xiàn)平行線之間所有垂線的長度都相等。活動二，教材設(shè)計了兩組直線，先讓學(xué)生想象一下，每組中兩條直線向兩個方向無限延伸，會出現(xiàn)什么結(jié)果？在交流學(xué)生想象結(jié)果的基礎(chǔ)上概括出平行線的概念。本單元教育目標(biāo)：會口算幾百幾十除以整十的除法，會筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。按照《課標(biāo)》要求，小學(xué)結(jié)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法。同樣通過兩個同伴談話的介紹，把這兩個杯子的飲料分別倒入同樣大的杯子里進(jìn)行比較，用量杯和量筒可以測量飲料多少的方法。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認(rèn)識升和毫升，既可以體驗到生活中的數(shù)學(xué)，又能提高學(xué)生的生活經(jīng)驗和能力。⑶用量杯測量兩個瓶子中液體的多少。生3：還可以把兩個杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進(jìn)兩個一樣大的杯子里。讓學(xué)生積極參與“玩水”的數(shù)學(xué)活動，在具體的情境中靈活運用，進(jìn)一步加深對容量的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。練一練：10升100毫升=（）毫升3升50毫升=（）毫升小結(jié)：先把大單位化為小單位，再把兩個數(shù)加起來。生2：用兩個同樣大小的杯子，然后分別倒進(jìn)水，使兩個杯子液面高度相同。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪一杯水多呢？ 生：紅色（藍(lán)色）（2）再出示兩個杯子。三、想想做做： 想想做做1 1．指名讀題后指名口答。）教師給予肯定和鼓勵。教學(xué)時間： 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過程一、認(rèn)識容量： 1．出示兩個茶杯：2．請