【正文】 讓我們掌握住到了我們應(yīng)該掌握住的知識(shí)也讓我們體會(huì)到了生活中我們應(yīng)該體會(huì)到的東西。為此我們 將會(huì)在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，早日 走向工作崗位。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之 水，無(wú)本之木。單擊“確定”；第四篇：《學(xué)生成績(jī)管理》實(shí)訓(xùn)總結(jié)《軟件工程》實(shí)訓(xùn)總結(jié)10軟件2班01莫志科一．實(shí)訓(xùn)目的明確用戶(hù)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的功能需求和性能需求，并將這些需求用規(guī)范化的語(yǔ)言和規(guī)范化的結(jié)構(gòu)完整、準(zhǔn)確地表達(dá)清楚，以此統(tǒng)一軟件開(kāi)發(fā)者和用戶(hù)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)軟件的理解和認(rèn)識(shí)。查詢(xún)應(yīng)分為：按班級(jí)查詢(xún)，按學(xué)號(hào)查詢(xún)，按姓名查詢(xún)。而且只能通過(guò)界面菜單命令實(shí)現(xiàn)各種功能（包括系統(tǒng)退出功能）。因?yàn)槲覀兛梢?有效的利用上機(jī)實(shí)驗(yàn)，更快的掌握C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。最后，感謝老師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的幫助，已經(jīng)曹龍龍、張平平、薛巧蕓、張玲、李海鑫組員對(duì)的配合！第三篇：教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告——08信管實(shí)習(xí)小組： 李春麗；程俏占珍珍一、實(shí)訓(xùn)目的:以SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為平臺(tái)，通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型、邏輯模型以及利用標(biāo)準(zhǔn)SQL語(yǔ)言的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)，掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，用Visual ，設(shè)計(jì)一個(gè)管理信息系統(tǒng)《教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)》。而老師在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)周中所講的，都是課 本上沒(méi)有而對(duì)我們又非常實(shí)用的東西，這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨 淡采的光輝。在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可 恭維的，你會(huì)感覺(jué)到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會(huì)溝 通的方式及說(shuō)話(huà)技巧，學(xué)會(huì)靈活面對(duì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的是簡(jiǎn)單繪圖工具。這次的設(shè)計(jì)使我受益頗深。查詢(xún)應(yīng)分為：按教師查詢(xún)（顯示該教師所教授的課程信項(xiàng)目研發(fā)技術(shù):C + VisualStdio2005經(jīng)過(guò)一周的課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)Visual C編程有了更深一層的了解。從最初的笨手笨腳，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開(kāi)發(fā)軟件，這都 與我班每個(gè)人的努力是分不開(kāi)的?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時(shí)間里，讓我 深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。經(jīng)過(guò)短短的四天，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了很好的配合，大家共同討論功能的實(shí)現(xiàn)以及在不懂的地方互相幫助，體現(xiàn)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。四、設(shè)計(jì)要求、技術(shù)參數(shù)及設(shè)計(jì)規(guī)格原始成績(jī)由老師統(tǒng)一給出，在 Excel表中；設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠運(yùn)行，提交源程序、目標(biāo)文件和可執(zhí)行文件；提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告中列寫(xiě)：1）軟件需求分析或軟件說(shuō)明；3）對(duì)數(shù)據(jù)的管理方案；4）“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)的思路和整體框架；5）各功能或者模塊實(shí)現(xiàn)的思路（用文字和流程圖予以說(shuō)明），并交待模塊之間的接口關(guān)系；6）“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)的結(jié)果。課程信息管理：課程信息的添加、修改、刪除、查詢(xún)。編寫(xiě)該需求分析說(shuō)明書(shū)的目的就在于此二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容學(xué)生成績(jī)管理軟件設(shè)計(jì)三、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)實(shí)訓(xùn)中心老師的課堂講解與企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了 對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。這就是我們