【正文】 }（3）OTP加密 include “” main(){char a[80],b[80],c[80]。ifor(j=0。scanf(“%d,%d”,amp。a39。Z39。scanf(“%d”, amp。ch=fgetc(fp1)。jiami(in,pwd,out)。for(j=0。for(j=0。}change++。randomize()。closegraph()。int speed。二、實(shí)踐內(nèi)容在熟練掌握C語言的基本知識：數(shù)據(jù)類型（整形、實(shí)型、字符型、指針、數(shù)組、結(jié)構(gòu)等）；運(yùn)算類型（算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、自增自減運(yùn)算、賦值運(yùn)算等）；程序結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、判斷選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）；大程序的功能分解方法（即函數(shù)的使用）等。(4)系統(tǒng)運(yùn)行、調(diào)試并完善。教師使用本系統(tǒng)錄入和查詢自己所授課程的考試成績。他們對知識的掌握遠(yuǎn)超過我。子程序名：show 子程序描述：通過子程序顯示學(xué)生的成績排名 代碼：show proc near。存在的話，將此學(xué)生的成績輸出。子程序名：delete 子程序描述：通過子程序刪除學(xué)生的成績 代碼：de proc near。調(diào)用宏shuru：二位數(shù)據(jù)輸入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si]。課程設(shè)計(jì)的目的主要是通過程序設(shè)計(jì)方法和技能的基本訓(xùn)練，鞏固在課堂上學(xué)到的有關(guān)程序設(shè)計(jì)的基本知識和基本方法，通過實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步熟悉匯編語言的結(jié)構(gòu)和使用方法，達(dá)到能獨(dú)立閱讀、編制和調(diào)試一定規(guī)模的匯編語言程序的水平。子程序名：modify 子程序描述：通過子程序修改學(xué)生的成績 代碼：modify proc near。qq2_1:mov buf[si],dl output bg。輸出mess1 shuru。shuzii為三位數(shù)據(jù)輸出output bg。每當(dāng)遇到問題的時(shí)候，我會先上網(wǎng)去查找，看看有沒有人提過這方面的問題。注：程序統(tǒng)計(jì)輸出結(jié)果如下：學(xué)號姓名C程序設(shè)計(jì)高等數(shù)學(xué)英語線性代數(shù)平均分名次 1王..80808080802 2張..90909090901…各科平均分8585858585C程序設(shè)計(jì)高等數(shù)學(xué)英語線性代數(shù)平均分901001111180891111160690000060以下00000第三篇：課程設(shè)計(jì)成績管理系統(tǒng)“成績管理系統(tǒng)”課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書課題名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：按照軟件工程的規(guī)范，以SQL Server或Oracle為后臺數(shù)據(jù)庫，以Visual C++、Delphi等為前端開發(fā)工具，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)能模擬高等學(xué)校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)。(2)理解系統(tǒng)的信息需求，進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，建立各數(shù)據(jù)庫表。不管怎么說，經(jīng)過這一次課程設(shè)計(jì)，在C語言方面的收獲最大，讓我讀代碼的能力大大提升了不少，也鞏固了很多知識。提示：將26個(gè)字母按0~25編號，將原文字母和對應(yīng)位置的密鑰字母的編號按上述公式進(jìn)行計(jì)算后得到一個(gè)新的字母。Copy()。sound(s[change/10])。isnow[i].y+=snow[i].speed。scanf(“%s”,stu[i].num)。for(i=0。gets(pwd)。if(fp2==NULL){printf(“Cannot open or create outputfile!n”)。if((fp1=fopen(filename1,“r”))==NULL)printf(“nERROR!CAN NOT OPEN THE FILEn”)。k)amp。+k)amp。}5．輔助運(yùn)算（1）整數(shù)N模m的乘法逆tmain(){unsigned n,m,t=1。printf(“Please enter the letters:n”)。i=0。gets(a)。39。while(tc=n*t%m。(c=39。(cputc(c,fp2)。if(((c=39。}fclose(fp1)。strcpy(out,argv[3])。}printf(“average=%”,average)。stu[i].score[j])。}2學(xué)生成績管理系統(tǒng)（自己設(shè)計(jì)界面）define N 1 struct student {char num[10]。i=random(62)。fillellipse(200,200,4,4)。int size。如：設(shè)原文為ab1234，密鑰為56，則有 ab1234 565656按二進(jìn)制進(jìn)行異或操作即可得到密文（亂碼）。起初剛開始做課程設(shè)計(jì)時(shí)，以為這個(gè)課程設(shè)計(jì)不會有多難，只不過是把多個(gè)函數(shù)組合起來就好了，但是，經(jīng)過這一星期的編程，發(fā)現(xiàn)要完完整整把程序按照要求編出來是一件很不容易的事情。錄入過程中，可以暫存已錄入的成績，當(dāng)錄入完成后提交。平時(shí)上課之后，自己都不會想著去敲一些代碼聯(lián)系聯(lián)系。調(diào)用宏ping call rank。output mess jmp bj1 i: output strr2 shuzi xh[si]。查詢輸入學(xué)號的學(xué)生信息是否存在，不存在的話，重新輸入學(xué)號 je sc2。結(jié)果相等則跳轉(zhuǎn)到qq1_1 add si,1cmp si,bx jbe md。(3)刪除學(xué)生成績數(shù)據(jù)。代碼：insert proc