【正文】 設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。三、教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。四、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。用字母表示：A+B=B+A A*B=B*A師：有沒有除法的例子？10247。師：是不是所有的加法算式變換加數(shù)的位置，和不變呢？算式：27+73 73+2738+16 16+38（學(xué)生回答說：是。（要求學(xué)生寫驗算，這是一種習(xí)慣。）第二篇：數(shù)學(xué)課聽課心得體會數(shù)學(xué)聽課心得體會長治市城區(qū)紫坊小學(xué) 薄君玉今年十月參加城區(qū)教育局組織的《“國培計劃（2012）山西省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)課堂教學(xué)適用送培下鄉(xiāng)項目”長治市城區(qū)現(xiàn)場》教研活動，聽了幾位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。如《解決問題》一課中，教師先讓學(xué)生明白生活中處處遇到問題；然后設(shè)計用瓶子盛油的問題，讓學(xué)生自己解決，在出現(xiàn)多種答案后分別進行討論，明白進一法的用法，進而再設(shè)計與此相反的舍尾法；最后又出示與此兩類問題相似的練習(xí)來讓學(xué)生解決，并及時糾正存在的問題。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵 1性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。一、善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會了新知識。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非常快。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。做題在真正的生活中是沒有多大用處的，而學(xué)會了思考與探究，卻是生活必需的。）二、運用加法的交換律，填（）7+8=（）+（）師：加法的交換律有什么作用？生：要驗算的時候，可以運用。）134+52 52+13427+73=73+27 38+16=16+38 134+52=52+134小組之內(nèi)自己編算式。10（錯過了很多讓學(xué)生思索和探究的機會，教師要學(xué)會在課堂上多問幾個為什么？讓學(xué)生去思考。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。對于九年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。感覺授課教師煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以這堂課有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。有的教師沒有深入到學(xué)生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學(xué)得不