【正文】 （設(shè)計意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。所以要讓學(xué)生知道，在想辦法時，要大膽地從不同的角度去思考解決問題的方法，這樣，我們才能從眾多的方法中選出最好的方法。那我要反問你，有了這個最有方案一定能在4分鐘內(nèi)解決這個問題嗎？請你到書中尋找答案（132頁，133頁）師生總結(jié)：為了配合這個方案的實施，我們還應(yīng)該做一個網(wǎng)絡(luò)圖，確保打電話既沒有遺漏也沒有重復(fù)。把同一分鐘接到的同學(xué)排列整齊。問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機 聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機學(xué)生練習(xí)打電話的過程。甲：嗯，京戲?不——對。（啰啰嗦嗦）（3）甲：什么戲呀?你猜猜?乙：怎么又讓別人猜。這篇課文是著名表演藝術(shù)家馬季和郭啟儒和說的對口相聲。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時間?！瓕?，是我，我找小王講話……──說話繞圈子。說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。，積發(fā)幼兒的想象力。【課時安排】１課時。二、歌曲欣賞學(xué)唱歌曲 電話鈴想了師：哎，小朋友們這是誰打來的電話呢？奧原來是，兩個小娃娃再打電話，我們一起來看一下，他們是怎樣打電話的?欣賞打電話的歌曲。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。小朋友們都想你了。喂喂喂，你在干什么？ 唉唉唉，我在玩玩具引導(dǎo)幼兒仿編（玩玩具做游戲丟手絹搭積木 玩滑梯）（三）結(jié)束部分 師：小朋友們有個電話真方便，當(dāng)我們想一個人但是見不到他是我們可以通過打電話和她說說心里話，回家小朋友也可以給外地的爺爺奶奶或姥姥姥爺打個電話，問候一下。⑷這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。，進行打電話A:爸爸出差，打電話給爸爸?！緦W(xué)情分析】對于相聲學(xué)生并不陌生。相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑。──東拉西扯。收集其他經(jīng)典的相聲段子。師：來看看老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認為他在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就得了，何必讓別人猜呢？(兜圈子)第二句，老師在后面寫了四個字——畫蛇添足，誰不知道未婚妻是女的啊。（沒話找話）（6）甲：長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測），把你們所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你發(fā)現(xiàn)了什么？并完成練習(xí)卡。師：我用15分鐘怎樣打電話呢？（預(yù)設(shè)：一個一個地打??）ppt出示兩種方式師：如果你是老師，你會選擇哪種方式呢？為什么？（預(yù)設(shè)：方案B）師：我們就這樣打電話通知，你覺得怎么樣？（預(yù)設(shè)：題目中說這是個“緊急演出”要求老師要“盡快”通知到每一個隊員，而用15分鐘來打電話不是最快的辦法。這個問題與我們今天學(xué)習(xí)的知識既有區(qū)別又有聯(lián)系。并追問，你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）方案1要15分鐘。）第幾分鐘： 4 ?接到通知人數(shù)： 8 ?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。四、運用知識（ppt）一棵樹原有三根樹枝，每年每根樹枝又長出一根新枝。師：老師可以用什么方式通知呢？（預(yù)設(shè)：打電話、發(fā)信息、電子郵件??）師：今天我們來著重研究如何用“打電話”的方式來解決這個問題。打電話是人們互相聯(lián)系最常用的方式，其實，打電話里面也藏著不少數(shù)學(xué)問題，讓我們一起來研究。課后，請同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來??（婆婆媽媽）（5）甲：什么?沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準備吧。我姓啰，叫 啰唆。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默風(fēng)趣的語言帶給我們身心的愉悅和啟示，練習(xí)說相聲，增強對相聲藝術(shù)的理解。⑷……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。邊看課文邊思考：相聲有什么特點?教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標準的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的?！洞螂娫挕方贪钙?【教材內(nèi)容】《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。，打電話祝賀樂樂生日快樂。（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。三、仿編歌曲師：我們幼兒園有好多好玩的游戲，看幼兒園里還有哪些好玩的事？誰能唱出來。師：小朋友們今天我們班的哪位小朋友沒有來？他為什么沒來呢？生病了。但是，34歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。他們是唱的打的電話，師：那他唱歌說的什么呢？小朋友再聽一遍，可以跟著小聲跟著唱一下。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。重點難點，有禮貌。在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，出示課題文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。──明知故說。教學(xué)目標、有感情地朗讀課文。自己快速瀏覽課文，思考這段相聲講了一件什么事？反饋交流。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!乙：對了?甲：不——對。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習(xí)。）五、總結(jié)俗話說：眾人拾柴火焰高，人人參與效率高。師：一分鐘以后，一共有幾個人知道了通知，有幾個人被通知到了？?? 這組數(shù)據(jù)怎么似曾相識呢？（啟發(fā)學(xué)生觀察折紙游戲的數(shù)據(jù)）師：你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？師生共同找出兩組數(shù)據(jù)的相同點，抽象出表格。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？為了更好地研究今天的