【正文】 及時幫助學生寫出探究記錄。其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。七、存在的不足之處，學習態(tài)度不夠端正。每次單元測驗結束后，都認真對單元測試進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數(shù)學，樂學數(shù)學，有效地提高了教學質量，圓滿地完成了教學任務。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。由于天氣日歷繪于黑板上，部分學生看不清楚，統(tǒng)計時既影響統(tǒng)計效率，又不利于紀律的調控。 保留每年的天氣日歷，在接下來的工作中繼續(xù)積累此類素材，可進行兩方面的收集工作：①教師繼續(xù)查閱有關報紙或資料，記錄天氣預報；②每年的9月份，選擇校園的合適地點，由老師帶領學生觀察、記錄。從而降低了儀器的損失率。從而降低了儀器的損失率。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。小學四年級上冊科學教學總結4“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉眼一學期又將過去了。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。首先，在理念上的轉變。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。二、試卷總體情況四年級(2)班共38人，均分是分，五、六十分的39。試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當二、試卷情況小學四年級科學檢測試卷。因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極，加之后進生理解能力差背得慢，上科學課的習慣十分不好。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。實驗教學開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路從而指導實驗教學的進展，順利完成了本冊教材中的分組實驗。嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。隨著獎勵制度的嘗試，我開始逐漸領悟課堂調控的藝術。除了樂老師提出的意見之外，我還有以下幾點反思，在以后教學中改進：一、氣溫統(tǒng)計的完善。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。小學四年級上冊科學教學總結10本學期，我擔任四年級的數(shù)學教學工作。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。首先，在理念上的轉變。而在課堂上，只是匯報交流結果。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然還需提高；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。不少學生沒有認識到觀察、記錄天氣的作用，因此在匯報過程中要時刻提醒學生注意天氣與生活的緊密聯(lián)系，使之激發(fā)起學生進行天氣觀察和記錄的動機。若有時間，課前幾分鐘可由學生當堂分組測量降水、溫度、云量、風向、風速等，能完全體現(xiàn)出學生在學習了一個月后的所得。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。四、存在的問題和努力的方向存在的問題：在實驗教學中，存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）實驗報告冊的填寫。充分調動學生的學習的積極性和主動性。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調整?？茖W學習要以探究為核心。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，%。因此，我的的39。，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。結合圖來回答，大多數(shù)學生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。加強了對