【正文】 （2）給學(xué)生展示一份做常見電子小報的要求A、報頭，一般是小報的主題 B、刊頭，包括出版信息 C、內(nèi)容完整，并圍繞主題選材D、大量使用文本框、藝術(shù)字、插入圖片、自選圖形、邊框等美化技巧E、按要求設(shè)置頁面，一般設(shè)置為A4 F、使用圖文混排技巧，盡可能美化版面學(xué)生在看了這些要求之后，對自己的小報不符合之處進行修改，使自己的小報更加完善。其實，在點出問題后，可以讓學(xué)生思考如何解決，這樣對他們以后制作作品會有比較大的幫助。以小組的形式展開收集和構(gòu)思自己命題做有關(guān)丹棱的宣傳片。（3）在頭版中間設(shè)置導(dǎo)讀欄（時尚雜志）下面是我查找兩張常見的導(dǎo)讀欄，大家可以看看。并且當我們輸入完藝術(shù)字后，如果對藝術(shù)字的顏色設(shè)置不滿意，還可以利用藝 術(shù)字欄對它的顏色進行加工。（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、圖片。（6）繪圖工具欄的使用。自我收集一些素材和資料結(jié)合課本上的例題示范制作一份圖文并茂的電子小報，并確定如下教學(xué)目標、重點、難點。（6）編輯、排版：利用文字處理軟件編輯、排版，完成電子小報制作。完成藝術(shù)字的插入。練習(xí)2（練習(xí)時間10分鐘）：根據(jù)小報計劃書，在報頭合適的位置上添加導(dǎo)讀欄（添加項目符號）。每個小組都將自己設(shè)計的作品展示出來，任由同學(xué)評說，自己隨時修改、補充，而教師在整個評價過程中不當裁判，僅僅作為一名組織者來發(fā)揮作用，這樣一來，學(xué)生在心理上有了安全感，便敢放膽直言，無所顧忌，學(xué)生邊說邊做，將各種操作技能技巧大膽地展現(xiàn)出來，學(xué)生對信息的檢索、查詢、處理、加工、分析、整理的過程一覽無余，整個課堂氣氛活躍，各種有特色的方案不斷呈現(xiàn)。過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)完成小報的制作?？偨Y(jié) 在課堂結(jié)束前五分鐘，教師給學(xué)生演示一些小組的成品或半成品，教師做一個簡單的點評。新授（1）在看過這些小報后，請學(xué)生回答，一般電子小報包含有哪些元素。四、學(xué)生的協(xié)助學(xué)習(xí)沒有達到理想的效果這節(jié)課我將學(xué)生分組，兩人合作制作一個作品，而且分工也明確，一人是組長，負責頁面設(shè)置、制作標題欄、合成作品并審核上交，另外一人是組員，負責挑選圖片和文字制作內(nèi)容欄，并上交給組長。第三篇：制作電子小報教學(xué)反思制作電子小報教學(xué)反思丹棱職中李萍在學(xué)習(xí)此課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD中藝術(shù)字、自選圖形、圖片等技能的運用，怎樣讓學(xué)生將這些知識熟練掌握并得心應(yīng)手的應(yīng)用呢？經(jīng)過思考我決定開展一次以小組為單位的制作電子小報競賽，給學(xué)生上一堂綜合課。練習(xí)1（練習(xí)時間10分鐘）：確定主題（老師巡視學(xué)生的制作情況，對有困難的學(xué)生給予適當?shù)妮o導(dǎo)），規(guī)劃報頭所占的位置，并用藝術(shù)字在設(shè)置好的頁面上制作報名。（2）他們在制作時用的方法有：字體