北京課改版語(yǔ)文八下想和做(專業(yè)版)
【正文】 （ 2）用“想”指導(dǎo)“做”，可以明確“做”的目的意義，找到有效方法，收到良好效果；用“做”驗(yàn)證“想”，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出道理，指導(dǎo)進(jìn)一步去做。這一段從學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)兩方面闡明想和做要緊密聯(lián)結(jié)。 第三層（ 5段）歸納上文，提出中心論點(diǎn)。 （ 6）這三個(gè)部分說(shuō)道理的方法有什么相同和不同？ —— 都舉例子擺事實(shí)來(lái)講明道理。議論想和做的關(guān)系。 ：明確第 8節(jié)在全文中的位置及其同前文的關(guān)系。 學(xué)法引導(dǎo) 以學(xué)生朗讀－ 思考－議論－練習(xí)為主，教師著重引導(dǎo)。 （ 2）要議論想和 做的關(guān)系，就得有自己的見(jiàn)解，見(jiàn)解就是文章的基本觀點(diǎn)，也叫中心論點(diǎn)。但例子和說(shuō)道理怎樣配合，寫(xiě)法并不一樣。 第二部分（ 6－ 7段）分析想和做的辯證關(guān)系，闡述把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的途徑。詳寫(xiě)學(xué)習(xí)，略寫(xiě)課外活動(dòng)；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“想”重要。 ，不光會(huì)“用功”，還要會(huì)用思想。 ，一面做： （ 1）只想不做 —— 空想 —— 空想家 （ 2）只做不想 —— 死做 —— 牛馬 （ 3）一面想，一面做 —— 人 —— 不斷進(jìn)步 3.“想”指導(dǎo)“做”，“做”驗(yàn)證“想”： （ 1）舉學(xué)游泳例子 —— 光想不下水，永遠(yuǎn)不會(huì)游泳，想學(xué)又下水，才會(huì)得出經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)游泳。 學(xué)語(yǔ)文 說(shuō)理 舉例 小結(jié) 學(xué)數(shù)學(xué) 說(shuō)理 學(xué)習(xí) （詳） 舉例 說(shuō)理 課外活動(dòng) 舉例 說(shuō)理 （ 略） 明確：通過(guò)示意圖明確舉例和說(shuō)理如何相互配合。 第一層（ 1－ 2段）概述兩種人的不良傾向。 讀第 8段后議論：從正反兩方面連舉幾個(gè)事例，邊舉例邊說(shuō)道理。 ： （ 1）議論文總得對(duì)什么發(fā)表意見(jiàn)，本文對(duì)什么發(fā)表意見(jiàn)？議論什么？ 明確：題目已經(jīng)規(guī)定得很清楚，對(duì)“想”和“做”發(fā)表議論。
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