【正文】 師生關系要平等，師生關系是一種很微妙的關系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。這次“同課異構 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。聽課完畢后，語文教研組還安排了互動式評課活動。教師們不僅聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。2．獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。對于此次活動，教師們都能積極參加。按照傳統(tǒng)的教學模式，按部就班。周升琴老師大學本科中文專業(yè)，語文功底深厚。三、存在的問題及建議（一）存在的問題1．教師不能熟練地掌握新課標。2．師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用?，F(xiàn)將活動總結如下：一、教師講課情況分析 本次活動分兩部分：教師授課、全體聽課人員評課。二、通過聽課交流教研，總體有以下幾個亮點：1．返璞歸真，突出重點，體現(xiàn)了小學語文新課程的理念。教師讓學生熟讀課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在評課活動中全體老師暢所欲言，既肯定了講課老師的教學亮點，又誠懇地提出了寶貴意見，使聽課評課活動達到預期效果?？傊醭雒]的她，能有如此大將風范，實乃難能可貴，她將是我校乃至我縣的青年骨干教師之一，聽她一課我將是受益匪淺。隨著年齡的增長和對教師職業(yè)的倦怠，教學任務的繁重，我已感力不從心，再加上能力有限，資歷尚淺，為了不給語文組拖后腿，現(xiàn)請辭組長一職。教師具有課程資源意識，能夠結合教材挖掘生活中的教育資源。多位老師全程參與、細心傾聽了授課教師的語文課，現(xiàn)將本次活動總結如下：一、聚焦課堂比教學。謝富剛、姜春茜、王翠淑等年輕教師在教學中技藝嫻熟，教學風格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們老師嘖嘖贊嘆。2016年1月12日第五篇：聽評課總結綜合教研組聽評課活動總結城區(qū)二小黃彥俠作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉(zhuǎn)化的能力。教學內(nèi)容和過程要提供給學生的學習內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。對學生的表現(xiàn)要實行多元化評價，根據(jù)學生的不同層次來評價每一位學生是非常重要的。二、全員積極參與這次聽評課活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。3．課堂設計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。但準備充分，深鉆教材。曹文兵本次講授的是《背影》，課前準備充分，教材內(nèi)容熟悉，教學中能緊扣教學目標，突出重難點，思路清晰，非常注重學生的基礎，從字詞抓起，電子白板的運用熟練，有能力駕馭整個課堂，順利完成教學任務。教師沒按要求去做。例如：教師指導學生讀書時，教師示范，師生互評，然后再改正不足，學一學讀得好的地方。作為改科的隋旭玲老師，最初對小學語文教學特別茫然，不知所措，而且缺乏自信。王紅老師更是投入了極大的熱情和心思，從課堂的每一個教學環(huán)節(jié)，到每一句教學用語，每一句教學評價，都看到了他極精妙的心思。讓學生在讀中悟、悟中讀，讓學生在讀中思，以讀促思，讀中尋果的課堂展示。四、集體評析為了使教學理