【正文】 師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長(zhǎng)輩，也可以是兄長(zhǎng)、朋友。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的順利開(kāi)展，對(duì)綜合教研組各位教師來(lái)說(shuō)就是我們成長(zhǎng)的一次洗禮。聽(tīng)課完畢后，語(yǔ)文教研組還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。教師們不僅聽(tīng)課積極性高，而且評(píng)課時(shí)也是一針見(jiàn)血地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。2．獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個(gè)人魅力。對(duì)于此次活動(dòng)，教師們都能積極參加。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按部就班。周升琴老師大學(xué)本科中文專業(yè)，語(yǔ)文功底深厚。三、存在的問(wèn)題及建議（一）存在的問(wèn)題1．教師不能熟練地掌握新課標(biāo)。2．師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、教師講課情況分析 本次活動(dòng)分兩部分：教師授課、全體聽(tīng)課人員評(píng)課。二、通過(guò)聽(tīng)課交流教研，總體有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1．返璞歸真，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文新課程的理念。教師讓學(xué)生熟讀課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在評(píng)課活動(dòng)中全體老師暢所欲言，既肯定了講課老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了寶貴意見(jiàn)，使聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果?？傊醭雒]的她，能有如此大將風(fēng)范，實(shí)乃難能可貴，她將是我校乃至我縣的青年骨干教師之一，聽(tīng)她一課我將是受益匪淺。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)教師職業(yè)的倦怠，教學(xué)任務(wù)的繁重，我已感力不從心，再加上能力有限，資歷尚淺，為了不給語(yǔ)文組拖后腿，現(xiàn)請(qǐng)辭組長(zhǎng)一職。教師具有課程資源意識(shí)，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。多位老師全程參與、細(xì)心傾聽(tīng)了授課教師的語(yǔ)文課，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、聚焦課堂比教學(xué)。謝富剛、姜春茜、王翠淑等年輕教師在教學(xué)中技藝嫻熟，教學(xué)風(fēng)格娓娓道來(lái)，有如清泉從山谷中蜿蜒而來(lái)，令我們老師嘖嘖贊嘆。2016年1月12日第五篇：聽(tīng)評(píng)課總結(jié)綜合教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)城區(qū)二小黃彥俠作為一名教師要不斷充實(shí)知識(shí)，更重要的是要有將知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同層次來(lái)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是非常重要的。二、全員積極參與這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。而讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感最積極有效的刺激。3．課堂設(shè)計(jì)過(guò)多或不充分，點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)單一、不及時(shí)。而讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感最積極有效的刺激。但準(zhǔn)備充分，深鉆教材。曹文兵本次講授的是《背影》，課前準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容熟悉，教學(xué)中能緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，思路清晰，非常注重學(xué)生的基礎(chǔ)，從字詞抓起，電子白板的運(yùn)用熟練，有能力駕馭整個(gè)課堂，順利完成教學(xué)任務(wù)。教師沒(méi)按要求去做。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，教師示范，師生互評(píng)，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。作為改科的隋旭玲老師，最初對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特別茫然，不知所措，而且缺乏自信。王紅老師更是投入了極大的熱情和心思，從課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，到每一句教學(xué)用語(yǔ)，每一句教學(xué)評(píng)價(jià)，都看到了他極精妙的心思。讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀，讓學(xué)生在讀中思，以讀促思，讀中尋果的課堂展示。四、集體評(píng)析為了使教學(xué)理