【正文】 并利用此機(jī)會讓李某主動找到原來的男同學(xué)和女友進(jìn)行交流，解除誤會。進(jìn)入青春期后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識的萌芽，男女同學(xué)都會產(chǎn)生對異性的好感和愛慕。吳某有一愿望，希望能參加南寧市每年四月舉行的籃球比賽，但由于腿傷，他肯定是不能參賽了，愿望與現(xiàn)實(shí)的落空，讓他感到無法接受，因此靠幻想，靠夸?？?、說大話來滿足自己的要求，但卻得不到別人的理解。創(chuàng)造機(jī)會，把握契機(jī)幫助他重塑自信：讓他再任勞動委員。這樣突如其來的刺激所帶來的創(chuàng)痛不是一個(gè)八歲的孩子所能承受的，隨之而來的對不可預(yù)知的暴力侵襲與死亡的恐懼也不是一個(gè)八歲孩子能與之抗?fàn)幍?。家長配合：通過家訪與養(yǎng)父母溝通思想。不管別人怎么說，你學(xué)會向自我挑戰(zhàn)，向自卑挑戰(zhàn)。一旦自己的現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)達(dá)不到“理想我”的要求，“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”嚴(yán)重失調(diào)，就會感到心理緊張，產(chǎn)生“我不如人”的感覺，產(chǎn)生自卑心理。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先?！毕到y(tǒng)脫敏法：(1)12周要求王某每天用10分鐘左右的時(shí)間大聲讀一篇優(yōu)美的文章。相信自己是優(yōu)秀的 案例介紹王某，男，15歲，某中學(xué)初二年級學(xué)生。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就感。有畫畫特長，并且得到家長的支持。輔導(dǎo)方法與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系等方式，了解現(xiàn)莫某家庭狀況，與其父母交流，請他們以孩子發(fā)展為重。在操行評語中給予鼓勵(lì)：肯定她的進(jìn)步，感謝她為本班連續(xù)被評為校級文明班級，被評為98年南寧市先進(jìn)集體，獲得98年廣西壯族自治區(qū)先進(jìn)集體的稱號而作出的努力。一開始，李某還是很緊張，以聽為主。輔導(dǎo)方法首先，培養(yǎng)李某的自信心。樂于助人的新形象，使同學(xué)們接受她。要求家長配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭吵。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。你越是反對的事情，他就越和你對著干。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個(gè)壞毛病。，就應(yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。在班級舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。1趙某，女，17歲。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆?？墒窃诖髵叱龝r(shí)，他卻總是一個(gè)人默默地在掃在擦，身邊喧鬧的同學(xué)似乎與他完全無關(guān)。趁這工夫，我仔細(xì)端詳了她。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。對他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)給予肯定。輔導(dǎo)方法與家長聯(lián)系在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。非常積極參加集體活動。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。堅(jiān)持寫周記。此外，還教會Y一些心理調(diào)節(jié)方法，如：傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、升華等。在X市時(shí)，父親與一位阿姨的親密交往曾被Y看到，使得父親在自己心目中的高大形象一下子化為污有。童話中嫉恨交加的后母想用毒蘋果置白雪公主于死地，讓她自己成為世界上最美的女人，結(jié)果，死的不是白雪公主，而是她自己；《三國演義》中的周瑜在“既生瑜，何生亮?”的嘆息中氣絕身亡等等。現(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。自尊性挫折。”集體幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān)心和幫助吳某，使他感到班集體的溫暖，同時(shí)班上的各種體育活動，都請他參與組織和籌備工作，使他找回自信心。按照等級層次逐步進(jìn)行想象或?qū)嵉氐姆潘捎?xùn)練。中小學(xué)生健康的標(biāo)準(zhǔn)1）對現(xiàn)實(shí)的有效知覺2）自知、自重、自我接納3）勝任學(xué)習(xí)任務(wù)及相關(guān)任務(wù)4）人際關(guān)系良好5）良好的心理適應(yīng)能力6）良好的調(diào)控能力7）生活熱情，工作高效率二、中學(xué)生常見的心理健康問題焦慮癥：以與客觀威脅不相符合的神經(jīng)反應(yīng)的焦慮神經(jīng)癥表現(xiàn)：心理感受方面和軀體癥狀方面考試焦慮：產(chǎn)生原因1）升學(xué)壓力2）家長和學(xué)生的過高期望。4）理性情緒療法艾里斯的ABC第二篇：中學(xué)生心理輔導(dǎo)案例中學(xué)生心理輔導(dǎo)案例他能面對現(xiàn)實(shí)了案例介紹吳某，男，16歲，某普通高中高一年級學(xué)生。興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適：了解到吳某對五子棋感興趣，因此，我建議他參加學(xué)校組織的圍棋培訓(xùn)班，他欣然參加。與李某進(jìn)行朋友式的談心，取得其信任，了解其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原因，與她共同尋求解決的方法。只要張某積極主動為班上做好事，梁某心里更不舒服，說張某是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。再啟發(fā)她自奮：“你行，我也行!”，“你行，我比你更行!”經(jīng)過長期耐心的引導(dǎo)，使她消極的嫉妒心理轉(zhuǎn)化為積極的競爭意識，產(chǎn)生自愛、自強(qiáng)、自奮的精神。案例分析家庭環(huán)境變遷，父母關(guān)系的惡化，使得純潔而善良的她無法接受這種現(xiàn)實(shí)，父母的欺騙使她不愿再輕信任何人，美麗的夢想被打得粉碎，陌生的人際環(huán)境又使她獨(dú)自承受這種苦悶，認(rèn)識上的沖突使得她的情緒日漸消沉、低落。她喜歡讀書但又怕上學(xué)案例介紹李某某，女，14歲，某中學(xué)初三(4)班學(xué)生，個(gè)子較矮，性格內(nèi)向，中等智商，成績一般。舉行集體輔導(dǎo)活動，開展“團(tuán)結(jié)友愛”為內(nèi)容的輔導(dǎo)活動課，讓那些專門拿別人的痛苦取樂的同學(xué)感到慚愧，主動向李某道歉?！?恐懼異性的女孩盤某高中二年級的女孩，恐懼異性的女孩從外表看來，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。并且光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵(lì)為主，以表揚(yáng)為主。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。為他提供融入集體的契入口創(chuàng)造機(jī)會，把握契機(jī)幫助他重塑自信：充分發(fā)揮家長的作用輔導(dǎo)效果由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動，與幾個(gè)同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊(duì)，甚至成為主力人員。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心。第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動，參加設(shè)計(jì)、繪畫的墻報(bào)獲一等獎，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎。6．為了雙方都有一個(gè)美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事。他們對自己的評價(jià)一般落后于對別人的評價(jià)，因而對自己的評價(jià)往往偏高，對別人的評價(jià)往往吹毛求疵。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。案輔導(dǎo)策略、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解該生家庭教育情況；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀點(diǎn)。但是，她對異性有著恐懼感。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。她性格較內(nèi)向，智商中等，屬于矮胖型身材。他對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷 案例介紹莫某，男，17歲，某職高一年級學(xué)生。閱讀指導(dǎo)：給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍。對社會不太適應(yīng)，看問題較主觀，不大信任他人。個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。案例分析 據(jù)家訪了解，王某的父母因生活貧困，謀于生計(jì)，把王某寄養(yǎng)在外婆家。(5)擔(dān)當(dāng)一門課代表，在交往中鍛煉膽量?！罢娴模也恢涝鯓硬拍苤v得清我此刻的心情?！巴跫t紅，你現(xiàn)在真是活得很辛苦，我非常理解你此刻的苦悶心情，我想如果我面臨你現(xiàn)在的處境，我也會感覺很不好受的。輔導(dǎo)效果在本個(gè)案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。輔導(dǎo)效果由于老師、家長的密切配合，王某與養(yǎng)父母的關(guān)系親密如初，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，他的雕刻作品《龍鳳相爭》在校園藝術(shù)節(jié)中獲二等獎，更可喜的是在重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)生日時(shí)，他自制生日蛋糕前往慶祝，不再害怕看見重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)了。同班的同學(xué)都是家庭條件較好，而且倍受父母寵愛的十一、二歲孩子。充分發(fā)揮家長的作用：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解孟某家庭情況及他在家的表現(xiàn)，并與家長溝通思想，讓他們明白常與孩子溝通的重要性，共同商討解決辦法。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解，加強(qiáng)孩子的信任，共同商討解決辦法。但是卻落選了。她的同桌張某，品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)頂呱呱的好學(xué)生。鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)。可愛的女孩又笑了 案例介紹李某，女，17歲，某校高二學(xué)生。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。更多的時(shí)候談的是對未來的設(shè)想，并與他一同制定計(jì)劃以改善目前的情況，令他對生活充滿了期待。他所在的(4)班的男生都酷愛籃球運(yùn)動，幾乎人人都參加過市體?；@球班的訓(xùn)練，可身材條件極好的他卻從不參與。案例分析王某正處于青春期，情緒不穩(wěn)，心情復(fù)雜而敏感的時(shí)期，而養(yǎng)父母一直隱瞞他的身世，一旦得知真相后，便對養(yǎng)父母產(chǎn)生了不信任的心理，與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)。我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。趁這工夫，我仔細(xì)端詳了她。(3)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，樹立他在同學(xué)之間的威信，改變他總是默默無聞的處境。輔導(dǎo)方法家訪：與家長交談，并讓王某旁聽，三方共同商討對策，使王某也能積極主動地參與進(jìn)來，并盡最大努力配合。輔導(dǎo)效果由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。輔導(dǎo)方法安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理。自信輔導(dǎo)他的自卑感減輕了 案例介紹小彬，男，15歲，市某中學(xué)初二(1)班學(xué)生，成績一般，智商中等。在班級中，他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動。這樣，讓她參加集體活動，并且給她擔(dān)任活動骨干的方法，既能給她帶來自信和鼓舞，又能加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談。即使在父親過世后，她還是不能接近異性，接近人群。每過12周后把她表揚(yáng)過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對李某有好感。所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。黃乾帥，男，18歲，高三年級學(xué)生。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點(diǎn)高低等種種原因。好朋友就是要互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的。因此，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話。他話很少，常常悶聲不響，集體活動很少參加，據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報(bào)小組搞墻報(bào)。只要張某積極主動為班上做好事，梁某心里更不舒服，說張某是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。原先考重點(diǎn)中學(xué)讀大學(xué)的理想破滅了，他普通高中也失去了信心，很少與同學(xué)交往，特別害怕看見讀重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)。”王紅紅接著對我說：“我自己長得不好看，我很自卑。高二上學(xué)期被評為校進(jìn)步學(xué)生，?99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級第一名。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)：勤勞動，不怕臟不怕累。母親每月提供一定生活費(fèi)。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。案例分析李某本身沒有頭發(fā)已傷心，又遭到了多次傷害，使她感覺世上人情淡薄，世態(tài)炎涼，沒有溫暖，沒有快樂。第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。問題行為概述： 六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室。誰做了它的俘虜，誰就要受到愚弄。組織班集活動，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。課余時(shí)間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測驗(yàn)成績均有退步。案例分析吳某父母離異已四年，現(xiàn)住在奶奶家，軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他，而母親又遠(yuǎn)在廣州，因此缺乏父母的關(guān)懷。沉迷黃色書刊原因：性教育缺位。過度手淫、戀物。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。選舉前對李某做了全面分析，讓其了解自己的優(yōu)勢和劣勢，作好選舉的充分準(zhǔn)備，自信地面對選舉。莎士比亞曾把這種惡劣的感情稱為“綠眼妖魔”。憂郁的背后案例介紹學(xué)生基本情況：女，17歲。咨詢過程中本著真誠、尊重和理解的原則，鼓勵(lì)Y積極的渲泄心中的不良情緒，因此在咨詢過程中以Y個(gè)人傾訴為主，讓其言盡其意，直抒己見，創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖的信任的氣氛，使來詢者無憂無慮地開放自我，以便咨詢者掌握材料，加深了解。初中時(shí)，她摘掉帽子戴上假發(fā)，有一天做課間操的時(shí)候，班上一個(gè)調(diào)皮的男生，當(dāng)眾把她的假發(fā)扯下來，讓同學(xué)譏笑她。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。輔導(dǎo)方法首先，培養(yǎng)李某的自信心讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少?！罢娴?，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情。雖然養(yǎng)父養(yǎng)母視他如掌上明珠，他卻與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑他是“養(yǎng)子”而產(chǎn)生自卑心理，性格變得內(nèi)向。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。梁某經(jīng)常把張某的筆記本藏起來，讓張某不能上好課。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動，他都經(jīng)常遲到。同時(shí)，她不知道男女生之間的交往是否是正常現(xiàn)象?！傲x氣”?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點(diǎn)和不足。輔導(dǎo)方法：爭取家長的主動配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短本人