【正文】 加強(qiáng)對(duì)科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。從而達(dá)到教學(xué)有效。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，緊緊圍繞國(guó)家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。開展公開課、推門聽課及評(píng)課活動(dòng)。（三）通過課堂教學(xué)的研究，把教學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)科研討會(huì)。召開教科研總結(jié)會(huì)。學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時(shí)收集傳達(dá)新的教育科研信息。進(jìn)一步明確主攻方向，加強(qiáng)科研課題研究。九月份課題研究與指導(dǎo)。（二）建立主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教育科學(xué)工作研究室，切實(shí)做好研究工作。第一篇：教育科研工作計(jì)劃榆樹市育民小學(xué)二0一0年三月教育科研工作計(jì)劃一：指導(dǎo)思想在教育科研領(lǐng)域貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)榆樹市教育工作會(huì)議精神，以榆樹市教科所、教育學(xué)會(huì)有關(guān)工作要點(diǎn)為依據(jù)，圍繞“三個(gè)三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，立足本校，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。（三）成立基層學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究會(huì)（四）建立健全教育科研工作制度及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，確保此項(xiàng)工作有序進(jìn)行，持續(xù)進(jìn)行。教育科研骨干參加培訓(xùn)。為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，確立學(xué)校總的研究課題及各學(xué)科研究專題。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。學(xué)期末，對(duì)在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。十二月份：科研課題研究階段總結(jié)。每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞本校課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。學(xué)校教師積極參與推門聽課活動(dòng)，執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對(duì)性和實(shí)效性。研究要通過：a、探索學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。二、科研工作目標(biāo)：把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。集體備課后，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行有效地課堂教學(xué)，讓集體備課真正發(fā)揮其作用。（3）校內(nèi)每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將組織“學(xué)困生類型分析”交流會(huì)。十一月份：學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。學(xué)校將從各方面對(duì)課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭(zhēng)取取得預(yù)期成果。三、日常工作：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育科研意識(shí)。為教育科研工作的開展提供有力保證。整理教研工作資料。四、工作措施（一）成立以一把手為首的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。二、工作目標(biāo)按課題研究計(jì)劃，做好相關(guān)工作，加強(qiáng)學(xué)校，教研組，個(gè)人的研究，提高個(gè)人素質(zhì)和整體水平，力爭(zhēng)在“三名”上占有一席之地，為我校教育科研成果開創(chuàng)新局面。（五）邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科研員來校指導(dǎo)工作，促進(jìn)和發(fā)展我校的教育科研工作。十月份：參加科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)?？偟难?