【正文】 如果有人問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：你為什么選擇哈爾濱宗邦光電科技有限公司？我的回答很官方也很真實(shí)：公司擁有的發(fā)展空間無(wú)限，辦公環(huán)境優(yōu)越舒適，而且我非常認(rèn)同公司的企業(yè)文化、喜歡這里的工作氛圍和同事伙伴。我們必須時(shí)時(shí)刻刻、切切實(shí)實(shí)重視生產(chǎn)安全，樹立“防范勝于補(bǔ)救，安全重于泰山。三、采購(gòu)思維要?jiǎng)?chuàng)新。囿于以上所列出的這些不足和缺限，我們的采購(gòu)工作最終變成了xx公司的“軟肋”和“腳后跟”！我們敬告采購(gòu)部門的同志們：該警醒了！要努力了！但也請(qǐng)不要太自責(zé)或太灰心，要“知恥而后勇”，要有“敢教日月?lián)Q新天”的壯志和豪情！仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實(shí)實(shí)、麻麻利利地把自己的責(zé)任工作做好！那么，如何才能真正做好、做扎實(shí)采購(gòu)工作呢？我們認(rèn)為至少需要做到四點(diǎn)：第一、會(huì)溝通。增加訂單量最好的方法是不斷擴(kuò)充客戶量，而且這樣既有效又安全，同時(shí)可以使我們能夠主動(dòng)、自在的“彈鋼琴”，與生產(chǎn)譜奏一曲合拍、和諧的工作歌。這是一個(gè)令人意外的數(shù)字，也是一個(gè)令人難以接受的結(jié)果！為什么我們春播未能秋收？為什么我們付出未獲回報(bào)？為什么結(jié)果與年前的預(yù)計(jì)相差如此之遠(yuǎn)？??這是一個(gè)個(gè)令我們每一個(gè)經(jīng)營(yíng)管理層既羞愧又痛苦的問(wèn)題，然而，這又是我們不得不正視的問(wèn)題。2010，監(jiān)獄里文強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，有權(quán)有錢很重要，但比起生命和自由，這些都是閑事。同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。而且老師始終堅(jiān)信：持之以恒，你將是成功者。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。例如我們班的何友琪同學(xué)，成績(jī)很不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。教學(xué)人格尊嚴(yán)是平等的。班級(jí)管理，還要以人為本，“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者，使不同的學(xué)生感受不同崗位的不同職責(zé)及做好本職工作的重要性，班級(jí)的榮辱與集體成員息息相關(guān)，學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感得到了普遍的增強(qiáng)。班主任的責(zé)任就是，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，鼓舞他們的斗志，使之一同前進(jìn)。汪曉風(fēng)老師大學(xué)畢業(yè)后，她跟隨男友從山東煙臺(tái)來(lái)到海南，開始在一家?guī)煼秾W(xué)校當(dāng)教師，但很快便應(yīng)聘到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中——海南中學(xué)，當(dāng)一名語(yǔ)文老師，正式開始了她的班主任生涯。你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸。家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)。之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性，而是告誡家長(zhǎng)：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。（2）壓力與績(jī)效理論。（5）法學(xué)。我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友，出發(fā)點(diǎn)是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、甚至說(shuō)教育知識(shí)是貧乏的。其三是針對(duì)問(wèn)題談。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體。比如手機(jī)管理，當(dāng)前情況下在校期間高中生使用手機(jī)還是弊大于利，雖然有的學(xué)校不禁止手機(jī)，但既然我校禁止就要執(zhí)行。我們知道，平時(shí)老師忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。家長(zhǎng)們面臨的挑戰(zhàn)在哪里？（1）孩子在成長(zhǎng)，高中階段心理特點(diǎn)對(duì)家教水平提出更高要求；（2）家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)，水平有限、權(quán)威下降；（3）相處時(shí)間很少，機(jī)會(huì)減少，缺乏深度的交流；（4）新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。第二篇：最牛班主任講話湖北省中學(xué)歷史特級(jí)教師李自斌從教20多年擔(dān)任過(guò)備課組長(zhǎng)、班主任、年級(jí)主任至今仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線他的兒子以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)他對(duì)教育一直有自己的心得不久前在襄陽(yáng)四中高一家長(zhǎng)會(huì)上他提了三個(gè)問(wèn)題和四條建議值得家長(zhǎng)們讀讀我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。他還公開向坐在他身邊的王金戰(zhàn)“挑釁”：我的外號(hào)是“黑社會(huì)老大”。但是，“班主任看我就像看一個(gè)外星人一樣”，是那種又鄙視、又不讓你看出來(lái)的感覺(jué)。這位山東人在山東農(nóng)村上中學(xué)時(shí)，全班有50多個(gè)學(xué)生，他的成績(jī)是倒數(shù)第十名左右。王金戰(zhàn)說(shuō)，好孩子都是夸出來(lái)的，當(dāng)學(xué)生有了被尊重、被理解的感覺(jué)，他就有了自信心和自豪感，就能一步步走向成功。王金戰(zhàn)說(shuō)，這促使他反思自己作為父親的責(zé)任，他更加耐心細(xì)致地對(duì)待女兒，幫助她把焦慮等負(fù)面情緒及時(shí)引導(dǎo)出來(lái)，還為女兒設(shè)計(jì)了一條以文藝特長(zhǎng)生考名校的道路，兩年半以后，女兒同時(shí)被清華、北大和人大的文藝特長(zhǎng)生預(yù)錄取。我們做家長(zhǎng)的是否滿懷熱情和夢(mèng)想，是否科學(xué)做家長(zhǎng)、理性做家長(zhǎng)，而不是以“父愛(ài)母愛(ài)的名義”，在有意無(wú)意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長(zhǎng)呢？第二個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無(wú)意中使用了哪幾把？第1把刀：太多的關(guān)愛(ài) , 使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對(duì)抗； 第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力；第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂(lè)；第10把刀：太多的溺愛(ài)，使得孩子不能成長(zhǎng)。(4)回來(lái)后與孩子認(rèn)真談心，交換意見(jiàn)，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)。給家長(zhǎng)的四條建議那么我們做家長(zhǎng)的要注意哪些呢？相信和配合學(xué)校老師很重要。我反對(duì)家長(zhǎng)隨意指手畫腳。其次是集中時(shí)間談。需要懂的三種基本教育理論。不認(rèn)識(shí)孩子身體發(fā)育的基本規(guī)律就可能在施教中出現(xiàn)失誤，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成損害。每個(gè)孩子只要盯著下一個(gè)目標(biāo)，每次小步快走就行。（3）孩子走多遠(yuǎn)，家長(zhǎng)先審視自己——教育的先天論和后天論。有時(shí)將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。培養(yǎng)好自己的孩子，關(guān)注他的成長(zhǎng)，同樣可以作為一項(xiàng)事業(yè)，母親應(yīng)該，父親也應(yīng)該！多一個(gè)成功的孩子，多一個(gè)成功的家庭，成就和諧的社會(huì)，不也是在為社會(huì)匯集正能量嗎？最后作為一位過(guò)來(lái)人，我談幾句家庭教育的感悟。第三篇：史上最牛班主任觀后感史上最牛班主任觀后感教育學(xué)院08應(yīng)心17號(hào)鄧沛雯上班級(jí)組織與管理課時(shí)，老師給我們觀看了關(guān)于一位在班主任的隊(duì)伍中絕對(duì)是個(gè)新人的山東女教師汪曉風(fēng)汪老師是如何從不被學(xué)生們接受到被學(xué)生認(rèn)可，成為一名與學(xué)生都做了朋友的老師。老師是偉大的，而一個(gè)班主任更偉大，不僅要教學(xué)，還要管理，還要教育。所以，在班級(jí)的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。操行評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等作出全面總結(jié)和評(píng)論，一篇好的催人奮進(jìn)的評(píng)語(yǔ)不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生讀到教師寄寓在評(píng)語(yǔ)中的期待之情、火熱之心，從而更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐。10．加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。徒留你孤單在網(wǎng)絡(luò)，感傷。2009年年末時(shí)，公司經(jīng)營(yíng)層預(yù)計(jì)2010年年產(chǎn)值不低于1000萬(wàn)，公司實(shí)現(xiàn)盈利100萬(wàn)，我們也一直滿懷期望：公司銀行賬戶的數(shù)字越變?cè)介L(zhǎng)，員工的腰包越變?cè)焦?，我們臉上的微笑越?lái)越多。一年來(lái)，以上三點(diǎn)是我們業(yè)務(wù)上存在的主要問(wèn)題，現(xiàn)在既然問(wèn)題找到了，我們?cè)撛趺刺幚恚课覀冋J(rèn)為應(yīng)該從這幾方面入手解決：第一、想方設(shè)法擴(kuò)充客戶量。企業(yè)的采購(gòu)工作絕不是“進(jìn)菜市場(chǎng)買蘿卜”那么簡(jiǎn)單，更不可僅蓋章、傳真了事！一個(gè)好的采購(gòu)員應(yīng)該具備“狗的鼻子”、“狼的性格”、“豹的速度”：詢價(jià)敏、砍價(jià)狠、到貨快。只有這樣，我們才可能成為“上帝”，進(jìn)而享受到“物美價(jià)廉”的待遇。第三、生產(chǎn)安全事故時(shí)有發(fā)生。我們迫切期望車間生產(chǎn)又好又快的發(fā)展，能夠“百尺竿頭更進(jìn)一步！”人力資源管理：鐵打的營(yíng)盤、流水的兵對(duì)于xx2010年的人力資源管理現(xiàn)實(shí)，我們只需用一句話來(lái)概括：鐵打的營(yíng)盤、流水的兵！鐵打的營(yíng)盤是什么？就是我們江蘇xx框業(yè)！流水的兵是什么？就是我們江蘇xx的每一位普通員工、每一個(gè)技術(shù)工、每一個(gè)管理層人員！那么，這問(wèn)題就來(lái)了。我為能加入這個(gè)大集體而深感榮幸！在此，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)平臺(tái)以及工作中給予我的支持與教誨，也謝謝各位同仁在工作中給予的幫助和指正。車間生產(chǎn)工作不僅僅是按圖索驥、按部就班的進(jìn)行產(chǎn)品加工，同時(shí)還需要做到前后銜接、上下溝通。我們希望采購(gòu)部門的員工抓緊擺正自己的“腦袋”，辯好方向、卯足力氣，用最短的時(shí)間打破束縛，沖出“玻璃瓶”！我們期待采購(gòu)工作能夠“雄起”，實(shí)現(xiàn)眾所期盼的華麗轉(zhuǎn)身、繭變成蝶！車間生產(chǎn)：戴著鐐銬跳舞！車間生產(chǎn)對(duì)我們企業(yè)的重要性不言自喻，可以說(shuō)，車間的生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)是否順利，車間的生產(chǎn)成本控制是否得當(dāng)，車間的生產(chǎn)效率是否合理??對(duì)我們江蘇xx的效益提升和進(jìn)一步發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生直接、重大的影響。不是有句話嘛，“會(huì)說(shuō)話的叫人笑，不會(huì)說(shuō)話的叫人跳。”業(yè)務(wù)部有計(jì)劃的接受訂單對(duì)采購(gòu)和生產(chǎn)都特別重要，否則就容易導(dǎo)致采購(gòu)和生產(chǎn)忙得時(shí)候夜以繼日、天昏地暗；閑的時(shí)候百無(wú)聊賴、渾渾噩噩?！?這是一個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的“賭徒式”行為，因?yàn)?，一旦這只籃子發(fā)生了傾覆，我們將會(huì)損失慘重，甚至顆粒無(wú)收！也許有人會(huì)樂(lè)觀的說(shuō)，“這是不可能的事，我們關(guān)系鐵著呢！”，“你是杞人憂天吧！”，但是，我們認(rèn)為世上沒(méi)有不可能發(fā)生的事情，尤其是人與人打交道的商業(yè)行為，因?yàn)槿诵噪y測(cè)，今天親密無(wú)間，明天就可能反目成仇、形同陌路！尤其我們都是生意人，毋庸諱言，商人的天性就是金錢至上、唯利是圖！再則，退一萬(wàn)步講，即使我們現(xiàn)有的這只“籃子”是無(wú)比結(jié)實(shí)的，我們這唯一的客戶也是非常穩(wěn)定的，但他的訂單是否能夠滿足我們?nèi)找鏀U(kuò)大的生產(chǎn)需要？回首一看，不言自明：將所有的雞蛋都放在同一只籃子中只能使我們工作被動(dòng)、受制于人！第二、業(yè)務(wù)訂單量不夠充足。2010，唐駿發(fā)現(xiàn)，英雄也要問(wèn)出處，一個(gè)人，不論多么輝煌過(guò)，一不小心就有被集體的口水迅速淹沒(méi)的那天。此外，我還注意不體罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不發(fā)生矛盾。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。他和我也成了最要好的朋友。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。2．言傳身教，以誠(chéng)取信。然而對(duì)一個(gè)人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的，有時(shí)候想方設(shè)法費(fèi)勁心思，卻未必會(huì)取得成功。后來(lái)學(xué)生們表示，汪曉風(fēng)老師的表情就笑起來(lái)最好看。每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒(méi)有父母就沒(méi)有家，更談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境。不要把三代的壓力交給孩子。我覺(jué)得許多學(xué)生有時(shí)對(duì)自己定位不準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)不到位，無(wú)端加壓往往是增加學(xué)習(xí)焦慮的重要原因。我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友可以了解一下以下理論。所以我有時(shí)很注意聽(tīng)學(xué)生們談?wù)摰脑掝}，我就查閱研究，學(xué)生流行的東西我也翻一翻。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。所以有孩子給班主任留的家長(zhǎng)電話是假的，不愿意將老師的電話告訴家長(zhǎng)，不愿意家長(zhǎng)到學(xué)校找老師。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng)，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來(lái)找你麻煩。家庭教育的大道理大家都懂，網(wǎng)上微信上到處轉(zhuǎn)，關(guān)鍵是哪位家長(zhǎng)能堅(jiān)持！我做過(guò)14年高中班主任、2屆年級(jí)主任，帶完13屆畢業(yè)生，當(dāng)了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長(zhǎng)與教育工作者的雙重視角來(lái)與大家交流一下。軍訓(xùn)結(jié)束后，他找到王金戰(zhàn)：我能不能當(dāng)班長(zhǎng)？王金戰(zhàn)干脆地回答：這個(gè)班的班長(zhǎng)就是你的了！但是，男孩的成績(jī)實(shí)在是差強(qiáng)人意，王金戰(zhàn)提出解決方法：當(dāng)班長(zhǎng)如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，會(huì)影響威信，我先找個(gè)人替你當(dāng)班長(zhǎng)，給你半年時(shí)間，如果你能把學(xué)習(xí)提高到中等水平，就讓你當(dāng)班長(zhǎng)。因?yàn)榛A(chǔ)太差，王金戰(zhàn)從初一的課程重新學(xué)起，并設(shè)計(jì)出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。他最值得人欽佩的是，在他的眼里，從來(lái)沒(méi)有“差生”。王金戰(zhàn)用話“激”他：這次考試，你肯定倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什