【正文】 如果有人問我一個問題：你為什么選擇哈爾濱宗邦光電科技有限公司？我的回答很官方也很真實：公司擁有的發(fā)展空間無限，辦公環(huán)境優(yōu)越舒適，而且我非常認(rèn)同公司的企業(yè)文化、喜歡這里的工作氛圍和同事伙伴。我們必須時時刻刻、切切實實重視生產(chǎn)安全，樹立“防范勝于補救，安全重于泰山。三、采購思維要創(chuàng)新。囿于以上所列出的這些不足和缺限，我們的采購工作最終變成了xx公司的“軟肋”和“腳后跟”！我們敬告采購部門的同志們：該警醒了！要努力了！但也請不要太自責(zé)或太灰心，要“知恥而后勇”，要有“敢教日月?lián)Q新天”的壯志和豪情！仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實實、麻麻利利地把自己的責(zé)任工作做好！那么，如何才能真正做好、做扎實采購工作呢？我們認(rèn)為至少需要做到四點：第一、會溝通。增加訂單量最好的方法是不斷擴充客戶量，而且這樣既有效又安全，同時可以使我們能夠主動、自在的“彈鋼琴”，與生產(chǎn)譜奏一曲合拍、和諧的工作歌。這是一個令人意外的數(shù)字，也是一個令人難以接受的結(jié)果！為什么我們春播未能秋收？為什么我們付出未獲回報？為什么結(jié)果與年前的預(yù)計相差如此之遠(yuǎn)？??這是一個個令我們每一個經(jīng)營管理層既羞愧又痛苦的問題，然而，這又是我們不得不正視的問題。2010，監(jiān)獄里文強發(fā)現(xiàn)，有權(quán)有錢很重要，但比起生命和自由，這些都是閑事。同時，本人作為班主任還要加強理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。而且老師始終堅信：持之以恒，你將是成功者。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。例如我們班的何友琪同學(xué)，成績很不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。教學(xué)人格尊嚴(yán)是平等的。班級管理，還要以人為本，“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者，使不同的學(xué)生感受不同崗位的不同職責(zé)及做好本職工作的重要性，班級的榮辱與集體成員息息相關(guān)，學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽感得到了普遍的增強。班主任的責(zé)任就是，對學(xué)生加倍的關(guān)心和愛護(hù)，鼓舞他們的斗志，使之一同前進(jìn)。汪曉風(fēng)老師大學(xué)畢業(yè)后，她跟隨男友從山東煙臺來到海南，開始在一家?guī)煼秾W(xué)校當(dāng)教師，但很快便應(yīng)聘到當(dāng)?shù)刂攸c高中——海南中學(xué)，當(dāng)一名語文老師，正式開始了她的班主任生涯。你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸。家長重視家庭教育就是對學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)。之所以我提醒先天論不是強調(diào)絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。（2）壓力與績效理論。（5）法學(xué)。我們許多家長朋友，出發(fā)點是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、甚至說教育知識是貧乏的。其三是針對問題談。誰都不應(yīng)該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強勢群體。比如手機管理，當(dāng)前情況下在校期間高中生使用手機還是弊大于利，雖然有的學(xué)校不禁止手機，但既然我校禁止就要執(zhí)行。我們知道，平時老師忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。家長們面臨的挑戰(zhàn)在哪里？（1）孩子在成長，高中階段心理特點對家教水平提出更高要求；（2）家長不能與孩子一起成長，水平有限、權(quán)威下降；（3）相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；（4）新時代孩子的獨立意識增強。第二篇：最牛班主任講話湖北省中學(xué)歷史特級教師李自斌從教20多年擔(dān)任過備課組長、班主任、年級主任至今仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線他的兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)他對教育一直有自己的心得不久前在襄陽四中高一家長會上他提了三個問題和四條建議值得家長們讀讀我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。他還公開向坐在他身邊的王金戰(zhàn)“挑釁”：我的外號是“黑社會老大”。但是，“班主任看我就像看一個外星人一樣”，是那種又鄙視、又不讓你看出來的感覺。這位山東人在山東農(nóng)村上中學(xué)時，全班有50多個學(xué)生，他的成績是倒數(shù)第十名左右。王金戰(zhàn)說，好孩子都是夸出來的，當(dāng)學(xué)生有了被尊重、被理解的感覺，他就有了自信心和自豪感，就能一步步走向成功。王金戰(zhàn)說，這促使他反思自己作為父親的責(zé)任，他更加耐心細(xì)致地對待女兒，幫助她把焦慮等負(fù)面情緒及時引導(dǎo)出來，還為女兒設(shè)計了一條以文藝特長生考名校的道路，兩年半以后，女兒同時被清華、北大和人大的文藝特長生預(yù)錄取。我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學(xué)做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？第二個問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？第1把刀：太多的關(guān)愛 , 使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗； 第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動力；第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。(4)回來后與孩子認(rèn)真談心，交換意見，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)。給家長的四條建議那么我們做家長的要注意哪些呢？相信和配合學(xué)校老師很重要。我反對家長隨意指手畫腳。其次是集中時間談。需要懂的三種基本教育理論。不認(rèn)識孩子身體發(fā)育的基本規(guī)律就可能在施教中出現(xiàn)失誤，對孩子的健康成長造成損害。每個孩子只要盯著下一個目標(biāo)，每次小步快走就行。（3）孩子走多遠(yuǎn)，家長先審視自己——教育的先天論和后天論。有時將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。培養(yǎng)好自己的孩子，關(guān)注他的成長，同樣可以作為一項事業(yè)，母親應(yīng)該，父親也應(yīng)該！多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會匯集正能量嗎？最后作為一位過來人，我談幾句家庭教育的感悟。第三篇：史上最牛班主任觀后感史上最牛班主任觀后感教育學(xué)院08應(yīng)心17號鄧沛雯上班級組織與管理課時，老師給我們觀看了關(guān)于一位在班主任的隊伍中絕對是個新人的山東女教師汪曉風(fēng)汪老師是如何從不被學(xué)生們接受到被學(xué)生認(rèn)可，成為一名與學(xué)生都做了朋友的老師。老師是偉大的，而一個班主任更偉大，不僅要教學(xué)，還要管理，還要教育。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。操行評語是對學(xué)生一學(xué)期來的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動等作出全面總結(jié)和評論，一篇好的催人奮進(jìn)的評語不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生讀到教師寄寓在評語中的期待之情、火熱之心，從而更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐。10．加強班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍。徒留你孤單在網(wǎng)絡(luò)，感傷。2009年年末時，公司經(jīng)營層預(yù)計2010年年產(chǎn)值不低于1000萬，公司實現(xiàn)盈利100萬，我們也一直滿懷期望：公司銀行賬戶的數(shù)字越變越長，員工的腰包越變越鼓，我們臉上的微笑越來越多。一年來，以上三點是我們業(yè)務(wù)上存在的主要問題，現(xiàn)在既然問題找到了，我們該怎么處理？我們認(rèn)為應(yīng)該從這幾方面入手解決：第一、想方設(shè)法擴充客戶量。企業(yè)的采購工作絕不是“進(jìn)菜市場買蘿卜”那么簡單，更不可僅蓋章、傳真了事！一個好的采購員應(yīng)該具備“狗的鼻子”、“狼的性格”、“豹的速度”：詢價敏、砍價狠、到貨快。只有這樣，我們才可能成為“上帝”，進(jìn)而享受到“物美價廉”的待遇。第三、生產(chǎn)安全事故時有發(fā)生。我們迫切期望車間生產(chǎn)又好又快的發(fā)展，能夠“百尺竿頭更進(jìn)一步！”人力資源管理：鐵打的營盤、流水的兵對于xx2010年的人力資源管理現(xiàn)實，我們只需用一句話來概括：鐵打的營盤、流水的兵！鐵打的營盤是什么？就是我們江蘇xx框業(yè)！流水的兵是什么？就是我們江蘇xx的每一位普通員工、每一個技術(shù)工、每一個管理層人員！那么，這問題就來了。我為能加入這個大集體而深感榮幸！在此，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個平臺以及工作中給予我的支持與教誨，也謝謝各位同仁在工作中給予的幫助和指正。車間生產(chǎn)工作不僅僅是按圖索驥、按部就班的進(jìn)行產(chǎn)品加工，同時還需要做到前后銜接、上下溝通。我們希望采購部門的員工抓緊擺正自己的“腦袋”，辯好方向、卯足力氣，用最短的時間打破束縛，沖出“玻璃瓶”！我們期待采購工作能夠“雄起”，實現(xiàn)眾所期盼的華麗轉(zhuǎn)身、繭變成蝶！車間生產(chǎn)：戴著鐐銬跳舞！車間生產(chǎn)對我們企業(yè)的重要性不言自喻，可以說，車間的生產(chǎn)運轉(zhuǎn)是否順利，車間的生產(chǎn)成本控制是否得當(dāng)，車間的生產(chǎn)效率是否合理??對我們江蘇xx的效益提升和進(jìn)一步發(fā)展都會產(chǎn)生直接、重大的影響。不是有句話嘛，“會說話的叫人笑，不會說話的叫人跳?！睒I(yè)務(wù)部有計劃的接受訂單對采購和生產(chǎn)都特別重要，否則就容易導(dǎo)致采購和生產(chǎn)忙得時候夜以繼日、天昏地暗；閑的時候百無聊賴、渾渾噩噩?！?這是一個相當(dāng)危險的“賭徒式”行為，因為，一旦這只籃子發(fā)生了傾覆，我們將會損失慘重，甚至顆粒無收！也許有人會樂觀的說，“這是不可能的事，我們關(guān)系鐵著呢！”，“你是杞人憂天吧！”，但是，我們認(rèn)為世上沒有不可能發(fā)生的事情，尤其是人與人打交道的商業(yè)行為，因為人性難測，今天親密無間，明天就可能反目成仇、形同陌路！尤其我們都是生意人，毋庸諱言，商人的天性就是金錢至上、唯利是圖！再則，退一萬步講，即使我們現(xiàn)有的這只“籃子”是無比結(jié)實的，我們這唯一的客戶也是非常穩(wěn)定的，但他的訂單是否能夠滿足我們?nèi)找鏀U大的生產(chǎn)需要？回首一看，不言自明：將所有的雞蛋都放在同一只籃子中只能使我們工作被動、受制于人！第二、業(yè)務(wù)訂單量不夠充足。2010，唐駿發(fā)現(xiàn)，英雄也要問出處，一個人，不論多么輝煌過，一不小心就有被集體的口水迅速淹沒的那天。此外，我還注意不體罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。付出愛心與嚴(yán)格要求不發(fā)生矛盾。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間。他和我也成了最要好的朋友。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。2．言傳身教，以誠取信。然而對一個人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的，有時候想方設(shè)法費勁心思，卻未必會取得成功。后來學(xué)生們表示，汪曉風(fēng)老師的表情就笑起來最好看。每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環(huán)境。不要把三代的壓力交給孩子。我覺得許多學(xué)生有時對自己定位不準(zhǔn)，自我評價不到位，無端加壓往往是增加學(xué)習(xí)焦慮的重要原因。我覺得家長朋友可以了解一下以下理論。所以我有時很注意聽學(xué)生們談?wù)摰脑掝}，我就查閱研究，學(xué)生流行的東西我也翻一翻。其他問題時機不成熟則不談。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機心理。所以有孩子給班主任留的家長電話是假的，不愿意將老師的電話告訴家長，不愿意家長到學(xué)校找老師。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。家庭教育的大道理大家都懂，網(wǎng)上微信上到處轉(zhuǎn)，關(guān)鍵是哪位家長能堅持！我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業(yè)生，當(dāng)了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。軍訓(xùn)結(jié)束后，他找到王金戰(zhàn)：我能不能當(dāng)班長？王金戰(zhàn)干脆地回答：這個班的班長就是你的了！但是，男孩的成績實在是差強人意，王金戰(zhàn)提出解決方法：當(dāng)班長如果學(xué)習(xí)成績不好，會影響威信，我先找個人替你當(dāng)班長，給你半年時間，如果你能把學(xué)習(xí)提高到中等水平，就讓你當(dāng)班長。因為基礎(chǔ)太差，王金戰(zhàn)從初一的課程重新學(xué)起，并設(shè)計出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。他最值得人欽佩的是，在他的眼里，從來沒有“差生”。王金戰(zhàn)用話“激”他：這次考試，你肯定倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什