【正文】 促進(jìn)全面全員發(fā)展。促進(jìn)發(fā)展。作業(yè)當(dāng)日批改結(jié)束，作文四天內(nèi)批改結(jié)束，每一次作業(yè)批改的情況要求準(zhǔn)確記錄，及時(shí)和學(xué)生反饋。實(shí)行以制度來管事，用制度來約束人，在制度 2 面前人人平等、努力做到管理的制度化。我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，利用好周圍的環(huán)境資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，在時(shí)間中不斷提高語文能力。保證閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。在精讀中，自主閱讀，小組討論、合作、探究，逐步達(dá)到會(huì)利用工具書讀懂語句，會(huì)圍繞課后問題邊讀邊想，自己解決問題；會(huì)動(dòng)手在課文中圈、劃、批、注；會(huì)自己提出問題，參與討論，小組探究。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是以一定的課前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。學(xué)過的知識(shí)越是抽象、難記，越應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，一定要搶在記憶“大塌方”之前加固“大壩”。二、改進(jìn)教學(xué)方法。通過細(xì)讀，蛇與莊稼和關(guān)系已經(jīng)很明顯，這時(shí)通過板書提示：蛇 捕捉 田鼠 糟蹋 莊稼保護(hù)學(xué)完這部分，及時(shí)總結(jié)學(xué)法：①先找出寫了幾種事物；②細(xì)讀課文，圈劃批注；③用簡潔的詞語標(biāo)出事物之間的聯(lián)系。達(dá)到了“以讀代講，寓講與讀”的目的。）②志愿軍戰(zhàn)士急需什么？朝鮮人民正好送來了什么？③用這個(gè)詞說一句話。（天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。無論哪個(gè)年級(jí)，語文課時(shí)在各門功課中都是最多的，可學(xué)生的語文基本功還不過關(guān)，小學(xué)語文成了一種低效的勞動(dòng)。二、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵?！蓖ㄟ^學(xué)生的自由讀，齊讀，默讀等多種形式，特別是重點(diǎn)段落，反復(fù)朗讀，增加學(xué)生感受語言的機(jī)會(huì)。如《蛇與莊稼》第一部分內(nèi)容可這樣安排：①默讀第一段，找出寫了哪幾種事物。如何調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效益是我們永恒的課題。這樣就給學(xué)生提供了一個(gè)具體的想象空間，不僅容易加深對(duì)概念的理解，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大．所以筆者在組織的學(xué)生課堂練習(xí)嘗試了一些設(shè)練習(xí)的辦法和策略一其中，在黑板上寫出已做完的練習(xí)題的解答過程．即練習(xí)題題解，獲得了非常好的教學(xué)效果。下面，我就如何加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的教學(xué)效益談一談自己的做法與體會(huì)。學(xué)生在課堂的時(shí)間有限，所學(xué)的知識(shí)也是有限的，必須借助課外閱讀來擴(kuò)大閱讀量，增加知識(shí)。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，把“學(xué)校、家庭、社會(huì)”等各種文化形態(tài)設(shè)計(jì)在語文實(shí)踐活動(dòng)中，由校內(nèi)到社會(huì)，突破教學(xué)時(shí)空，拓寬教學(xué)范圍，充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出新穎高效的活動(dòng)流程，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程的最優(yōu)化。辦學(xué)目標(biāo)：人文化我校在以人為本的管理思想指導(dǎo)下，以適應(yīng)和促進(jìn)人的內(nèi)在需求和全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展。3 為適應(yīng)課改要求，規(guī)范教學(xué)案的編寫，我校將專門設(shè)計(jì)教學(xué)案。課外活動(dòng)：我校高度重視課外活動(dòng)工作，通過科技組、文藝組、體育組、書畫組等社團(tuán)組織開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生的各種才藝得到充分的挖掘、發(fā)揮和展示。三大行動(dòng)將促進(jìn)老師的教科研水平提高。全體教職工將再接再厲、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的教育資源辦人們滿意的教育，育國家需要的人才。三是教科研水平促進(jìn)行動(dòng)。輔導(dǎo)：我校輔導(dǎo)對(duì)象明確，即優(yōu)秀生、學(xué)困生、行為不規(guī)范生。具體包括：備課：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，提高集體備課活動(dòng)的有效性，我校將出臺(tái)集體備課規(guī)則。對(duì)紅第五篇：聚焦課堂,提高教學(xué)效益聚焦課堂 提升教學(xué)效益 精致管理 打造品牌學(xué)校本學(xué)年，堯山中學(xué)將深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，相信“常規(guī)＋細(xì)節(jié)＋堅(jiān)持＝奇跡”，努力實(shí)施科學(xué)化、人文化、制度化、精細(xì)化的有效的教學(xué)管理，著力常規(guī)落實(shí)，注重細(xì)節(jié)特色，堅(jiān)守持之以恒，力爭教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)品位逐步提高。三、打破課堂界限，拓寬實(shí)踐空間。比 1如《清澈的湖水》，“兩岸美景”精讀環(huán)節(jié)。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。組織學(xué)生課堂練習(xí)。再如，加強(qiáng)“直觀”教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課，它具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。學(xué)生由學(xué)會(huì)過渡到會(huì)學(xué)。少問，即精問，一篇課文，抓住課后的問題即可，圍繞課后問題安排讀的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)字、詞、句訓(xùn)練內(nèi)容。避免了教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄的老框框?！贝_實(shí)，語文教學(xué)高耗低效的矛盾十分突出。只有一字之差，就有幾種理由，可見祖國的語言文字多么豐富，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。像這樣，一個(gè)句式，一個(gè)詞語，長時(shí)間扎實(shí)訓(xùn)練，日積月累，就能聚沙成塔，比起繁瑣過細(xì)的閱讀分析來，效果要好得多?？傊?，讀的形式很多，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，安排不同形式讀的訓(xùn)練，同時(shí)，要加強(qiáng)指導(dǎo)。先扶后放，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，優(yōu)化組合不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生的思維都處于積極狀態(tài)，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來。良好的開端是課堂有效教學(xué)成功的一半。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為了預(yù)習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果。二、借助閱讀指導(dǎo)，提高實(shí)踐能力。指導(dǎo)閱讀方法，促使學(xué)生閱讀到位。第四篇：如何利用雙休提高教學(xué)效益如何利用雙休提高教學(xué)效益禮辛初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師丁對(duì)紅 隨著國家在全國推行雙休制到今已多年,大家對(duì)雙休制度非常擁護(hù),、在社會(huì)上有一部分人甚至我們的父母仍然走不出應(yīng)試教育的圈子，“時(shí)間加汗水等于質(zhì)量”的觀念很深，升學(xué)率仍然很重要，不參加補(bǔ)課，就跟不上周邊學(xué)校，就跟不上其他人的孩子，升學(xué)率哪有保障？雙休不抓緊，孩子將來如何考大學(xué)？這樣導(dǎo)致家庭作業(yè)，家教補(bǔ)習(xí)班使孩子更忙，從而減少了孩子學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的時(shí)間，最終孩子成為高分低能的社會(huì)弱者。我校在教師評(píng)價(jià)中著重強(qiáng)調(diào)“以過程看本色、憑實(shí)績論英雄”，學(xué)校每學(xué)期從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量提高(或降低)幅度、教育科研成果等方面，進(jìn)行一次