【正文】 第二步：根據對稱軸確定每一個端點的對稱點。（1）師：給大家?guī)硪豢么髽?，它是軸對稱圖形嗎？你是怎么判斷的？把大樹請到格子圖紙上，或許就有答案了。練習師：船下面游來了一條小魚，如果又游來了一條，下面的哪條小魚和它對稱呢？。（板書課題：軸對稱）二、探究新知，軸對稱圖形對應點的特征。）練習二十第5題。出示臉譜圖。到對稱軸的距離也是3。（數出距離）在對稱軸的另一側找到關鍵點的對應點。學生在小組內討論，探究以下問題數一數，看看軸對稱圖形中每組對應點有什么特點。雙手游戲師：那你認為怎樣的圖形是軸對稱圖形呢？學生回答，師板書（對折只要我們用心去學習，我相信你們就是未來的設計師，設計出更加美麗的對稱圖片。師：你能補全下面這個軸對稱圖形嗎？畫之前猜一猜，這是一個什么圖形？那么請先思考一下怎樣才能畫得又快又好？先畫什么？再畫什么？同排兩個同學議一議，再用鉛筆在書上試著畫一畫。出示圖片：這些圖形都是軸對稱圖形嗎？找到它們的對稱軸，并畫出來。（3）師小結：找出所給圖形的關鍵點。（2）教師：有些圖形對稱軸不止一條，不僅上下對稱，而且左右對稱。教學內容：人教版四年級下冊課本8283頁的例1與例2,及課本83頁的“做一做”。（1）設問：對稱軸是實線還是虛線呢？（2）教師：對稱軸并不是圖形中真實存在的，所以要畫成虛線。方法二：觀察圖形左邊的線段，在右邊照著畫。教具學具：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境、感知對稱、引入新課今天上課之前我要送給大家一個禮物，想知道是什么嗎？同學們請仔細觀察，教師表演剪紙。我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。古今中外，有許多著名的建筑就是對稱的，我們去看一看。師：這是一個什么？（老虎頭）現在老師把它沿著中間的一條線把它對折。讓學生觀察A、A＇和B、B＇兩組對稱點，找出不在對稱軸上的對稱點的特征。（3）說一說組織交流：我們可以按以下步驟畫出軸對稱圖形的另一半；據對稱軸來確定一些關鍵點的位置。師：這個松樹圖是軸對稱圖形嗎？中間這一條直線表示什么？ 生：從圖中可以看出,如果把給出的松樹圖沿中間的直線折疊,直線兩旁的部分能完全重合,這說明松樹圖是軸對稱圖形,中間的這條直線 師：圖中點A和點A39。,還具有上述性質嗎? 生：這些對應點的連線都和對稱軸互相垂直。三、知識運用、鞏固新知。對稱軸你會畫嗎？。第三步：標對應點。這條直線叫它的對稱軸。（二）、出示課件例2。三、知識運用、鞏固新知。（對稱點必須強調垂直，距離相等。通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么，都有哪些收獲？只要我們在生活中去留心觀察，我們就能發(fā)現更多的軸對稱圖形。請大家拿出練習紙先獨立思考。古今中外，有許多著名的建筑就是對稱的，我們去看一看。我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。師：你還能找到圖中其他的對應點嗎?你能試著用字母表示出每組對應點嗎?(學生自己找,小組交流,全班匯報)生：如圖所示,B和B39。標對應點課件出示題目后，讓學生獨立完成。反饋小結:軸對稱圖形中每組對應點到對稱軸的距離相等。完全重合）師：對折后折痕所在的位置就是它的對稱軸，師邊演示畫對稱軸邊說對稱軸要用虛線表示，而且要畫出頭?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內容讓學生進一步認識軸對稱圖形，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形的另一半，發(fā)展空間觀念。第三步：順次連線。二、充分感知、探究新知。按照所給圖形，順次連結各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。（2）介紹對稱點的定義：沿對稱軸折疊后能夠完全重合的點叫對稱點。:培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現美和創(chuàng)造美的能力。（1）設問：這些圖形是什么圖形？你是怎樣判斷的？（2）小結：復習軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。（二）出示例題2，教學畫對稱圖形的方法。，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵點的對應點，再連線。（5）每一組對應點的連線都和對稱軸垂直。）練習二十第5題?！窘虒W重、難點】體會軸對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。教師提出問題：這個松樹的圖形是軸對稱圖形嗎？你是怎么判斷的？它的對稱軸在哪？如果沿著對稱軸對折，A點會與哪個點重合？組織學生以小組為單位進行交流。再引導學生根據對稱軸想象出圖形的另一半。五、板書設計：軸對稱圖這條直線叫它的對稱軸。師：連接B和B39。師：我們在補全對稱圖形時要先找出所給圖形的關鍵點，然后數出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離，再在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點，最后按照所給圖形，順次連結各點，這樣就能畫出所給圖形的軸對稱圖形。教學重難點：體會軸對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。強調：在找對應點時應該注意什么呀？三、動手操作，畫出軸對稱圖形的另一