【正文】 狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，可選取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“一幫一”活動，給予這些孩子更多的關(guān)心。平時對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的不夠。習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高。“方法比知識更為重要”。（三）輔導(dǎo)學(xué)困生的工作做得不扎實(shí)。第三題題干“小松鼠摘果子時天上突然下雨了，它最后是怎么回家的？”，好多同學(xué)沒有讀懂短文，不會聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解而失分。填一填。第三篇：二年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析報告二年級第一學(xué)期語文期中試卷質(zhì)量分析報告一、試卷整體情況分析本次語文期末測試，從整體能夠面向全體，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。有一個學(xué)生沒有看清題意，把連線落下了，沒做。另外，更為困難的是后進(jìn)生面大，這些學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度真的沒話說，作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度，就像付發(fā)祥、陳柄全等。知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。本次小學(xué)語文二年級期中試卷共八個大題，總分為100分。知道段首開頭空兩格，會運(yùn)用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)第二篇：二年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析二年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析民族小學(xué)吳應(yīng)龍一、班級基本情況分析二(3)班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生2名,現(xiàn)共有學(xué)生53名．這一學(xué)期感覺教得很吃力，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是每次考試的成績上來說，都是不太滿意的。另外跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，學(xué)生會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。一些學(xué)生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了。錯例及分析：在這一題只有一位同學(xué)把“一座山峰”和“一塊巨石”連成了“一座巨石”和“一塊山峰”，其他同學(xué)均無失分。平時的教學(xué)中，對他們價值觀的引導(dǎo)不夠。（二）過分重視教學(xué)效果，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于雙基能力的考察。從學(xué)生情況：學(xué)生對與基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實(shí)。培養(yǎng)孩子互助合作學(xué)習(xí)的能力，重視老師的范讀與范寫，尤其是對學(xué)生書寫能力和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，必須加強(qiáng)訓(xùn)練。針對不同的學(xué)生有不同的要求，對學(xué)生的作業(yè)要按等級分類布置，對學(xué)習(xí)好的要布置一些有難度的題，一般學(xué)生布置普通的題，而學(xué)困生，不僅要對這些的作業(yè)減量，同時要降低難度，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績二、.取得成績的主要原因重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)，每天報聽寫。抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，及時進(jìn)行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。真正讓學(xué)生成為課堂的主人。分析：。（三）句子展示臺錯題及分析：在連詞成句中有極少部分同學(xué)不能對“誰使秋天這樣美麗”這句話進(jìn)行正確排序。整體成績太差。學(xué)生中寫詞語還是做得可以的，但是后面我選 的詞是（），我寫的句子是（），學(xué)生一下子沒有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中，錯別字還 是很多很多的。對于各大題的錯得較多的題目,我對我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。課外閱讀(占總成績13%。課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。我覺得對于后進(jìn)的學(xué)生,我們還是要堅(jiān)持不懈,想更多的辦法,也要更多和他們家長聯(lián)系，多利用校訊通,或是打