【正文】 學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》將家庭教育納入重要管理的章節(jié)和《全國家庭教育十一五規(guī)劃》以及《大綱》的精神，根據(jù)洛陽中小學(xué)教育的現(xiàn)實，制定了“精細(xì)研究、注重實踐、適時發(fā)展”的研究目標(biāo)，在過去幾年來學(xué)會研究工作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依托澗西區(qū)家庭教育實驗基地的優(yōu)勢和澗西區(qū)芳華路小學(xué)家長學(xué)校10年來的發(fā)展經(jīng)驗，積極探索發(fā)揮社會資源，竭誠為學(xué)校服務(wù)的途徑，以《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》小學(xué)階段家庭教育的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求為藍(lán)本，以學(xué)會具備吸納成年人為會員和家庭教育培訓(xùn)資質(zhì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)發(fā)展家庭教育實驗基地。這樣的評選活動獲得了家長和社會的一致好評。三年來，廣大家長共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動、家長十分滿意。進(jìn)步完善制度管理我們強化制度管理，運用制度來約束人，激勵人。家長開放日每學(xué)期都有定期和不定期家長開放活動日，讓家長能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。二、建立家園互動基地，開展豐富交流活動，探尋了一條重家教、出成效的路子。學(xué)校創(chuàng)建，家長們也參與進(jìn)來，一同出謀劃策。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時引入了新的授課內(nèi)容。抓授課效果和資料積累。做到各司其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在家長學(xué)校工作的實施過程中～有太多的孩子發(fā)生了太多的變化～他們比以前更加有愛心了～學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)更加積極樂觀了……,、留守兒童得到了有效的教育通過對留守兒童教育的關(guān)注與指導(dǎo)～改變了我校留守兒童的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣～促進(jìn)了留守兒童的身心健康～有效的遏制了很多不良行為習(xí)慣。幾年的辦學(xué)～從與家長的接觸過程中～我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的農(nóng)村許多家庭教育都存在著“三過”現(xiàn)象～即:情感上過分寵愛、生活上過多照顧、發(fā)展上過高期望～導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生在行為表現(xiàn)上普遍存在“三差”、“三不”問題～即:艱苦性差、不愛勞動,紀(jì)律性差、不服管理,責(zé)任心差、不愛他人。函授學(xué)習(xí)為方便學(xué)員學(xué)習(xí)～家長學(xué)校組織教師先后編印了《灌溪 鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校校本教材》～發(fā)放給學(xué)生家長～并配合考試等～鼓勵家長自學(xué)。制定了工作計劃～定期總結(jié)～各種資料收集整理～建立檔案～使家長學(xué)校管理邁向規(guī)范化、程序化。多年來～學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時～大力推行素質(zhì)教育～樹立“社會化”教育觀～努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會溝通互補的教育大網(wǎng)絡(luò)～讓學(xué)校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響～強化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校建立了各項規(guī)章制度～如《家長學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《家長學(xué)校教師備課制度》、《家長學(xué)校教育教學(xué)管理制度》、《家長學(xué)?？记谥贫取?、《家長學(xué)校學(xué)員考核與評比表彰制度》等～還制定了《家長學(xué)校留守兒童工作措施》～明確了《家長學(xué)校留守兒童心理咨詢的任務(wù)》～并且將各種制度上墻～明確了各自職責(zé)～規(guī)范管理～真正落實“辦好家長學(xué)?！嘤兰o(jì)新人”的家長學(xué)校辦學(xué)理念。家長學(xué)校將多種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有機結(jié)合～穿插進(jìn)行～主題明確～效果較好。幾年來～我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前列。數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計 內(nèi) 容 家長學(xué)校家長學(xué)校對比情況開辦前 開辦后 家庭人際關(guān)系相處愉快，互相關(guān)心，有 較強民主意識的家庭占比 23% 96% 提高 73% 家長對子女有較強的教育能力，且方法 科學(xué)，能不斷改進(jìn)教育子女的方式方法 31% 97% 提高 66% 的家庭占比家長對學(xué)校推行的素質(zhì)教育方式認(rèn)同 且積極支持、配合學(xué)校對孩子的各方 53% 100% 提高 47% 面、各種形式的教育活動的家庭占比對于孩子目前的成長情況，感覺感覺比 較滿意的家庭占比 33% 92% 提高 59% 孩子在家能主動承擔(dān)一部分力所能及 的家務(wù)，關(guān)心其他家庭成員的孩子占比 46% 98% 提高 52% 孩子自我感覺心態(tài)積極樂觀，喜歡與小 伙伴交往，且能從交往中感覺到快樂的 84% 100% 提高 16%孩子占比熱愛學(xué)習(xí)，且能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不 把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂 56% 95% 提高 39% 趣的孩子占比期末學(xué)科測試綜合評價達(dá)到優(yōu)秀的學(xué) 生占比 78% 96% 提高 18% 課題組成員在各級各類論文、學(xué)術(shù)評比 中獲獎，專業(yè)水平顯著提高的教師占比 25% 100% 提高75%多年的耕耘～多年的收獲～家長學(xué)校的成功實踐證明～這項“民心”工程有益于家長、有益于學(xué)生、有益于學(xué)校教育～也有益于社會。另一方面，我校發(fā)邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席，有事必須提交請假條，并改天到校進(jìn)行補課。我們家長學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴大家教知識面。08年5月，我們在一次家長委員座談會上，聽到了一則發(fā)人深省的故事，我校六年級一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛好書法，我們也都看到了他在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上的精湛表演，其實，他的這一愛好主要來源于附近小伙伴的有力吸引，因為他家是一個單家小院，他的爺爺串門時發(fā)現(xiàn)鄰居的孩子在練習(xí)書法，就讓他過去看，之后，他也逐漸迷上了書法，繼而在他的帶動下，全家老少，附近的鄰居也都愛上了書法，他的爺爺后來專門在星期天召集這些孩子請了一位老師輔導(dǎo)他們，春去秋來，孩子們在共同的愛好下，浸潤墨香，修身理性，孩子的成績勇爭上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書法的深刻含義。因此，聾康中心在做好機構(gòu)康復(fù)的同時，必須要帶動家長發(fā)揮對聾兒家庭教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語言環(huán)境。根據(jù)家庭康復(fù)知識需求結(jié)合我中心的實際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長的一致好評和贊同。得到了家長的廣泛好評，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。近幾年為優(yōu)化師資隊伍，加強師資隊伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗。我們在舉辦家教講座的同時，要求每位家長每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。家庭教育奠成功基石，學(xué)校教育住雛鷹展翅。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。榜樣典型式從2007年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會，分析問題，探索對策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項主要形式：講座面授式即邀請全體或者部分家長到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。我中心家長學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因為我們國家的政策在向我們傾斜，