【正文】 萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，按教科書的編排，教學(xué)到學(xué)生能熟練計算萬以內(nèi)數(shù)加減法，要大約需要24課時。教學(xué)過程：一、萬以內(nèi)數(shù)的認識復(fù)習(xí)（1）請同學(xué)們用代表10個方格的圖片和方格卡片尺分別擺出 1348 三個數(shù)。玩具的品種太多了，小剛眼睛都看花了，他挑選了其中的三種。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：今天老師要和大家一起來整理和復(fù)習(xí)《100以內(nèi)的加減法》 板書課題 師：我們這單元都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？ 生回答二、整理和復(fù)習(xí)出示整理復(fù)習(xí)單請兩個同學(xué)為一小組，根據(jù)所學(xué)知識將算式進行整理分類 小組活動，教師巡視小組匯報師：誰愿意告訴大家，你們是怎么分的？ 生：分成加法和減法 師：還能再分嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書分類加法（進位不進位）減法（退位不退位）兩步計算（有括號沒括號）說算法出示習(xí)題，學(xué)生依次講出各種題型的計算方法小結(jié)在計算時，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減，個位相加滿十要向十位進一，個位不夠減時要向十位退一，在兩步計算中，有括號的要先算括號，沒有括號的從左至右依次計算。教學(xué)難點：培養(yǎng)估算意識，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。思考：如何列式計算？（1）學(xué)生交流后板書：632441.（2）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算呢？（3）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。教學(xué)重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。??（給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí)口算。仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進行估算。師：誰能給我三個不同的數(shù)字？師：行，這三個數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾？最小的呢？把兩數(shù)進行相減。教學(xué)目標： 知識目標：通過對本單元知識的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元筆算加減法的計算方法以及需要注意的問題，提高計算的速度和準確率。（課件出示知識網(wǎng)絡(luò)）四、自主檢測、完善提高 師：掌握了萬以內(nèi)加減法的計算方法，最重要的是要應(yīng)用它解決生活中的實際問題，下面我們就一起去挑戰(zhàn)好嗎？基本練習(xí)：筆算下列各題（1）413+587 229+85 671+322 160+594 師：哪些算式中的個位相加不需要進位？哪些算式中個位、十位都要進位？（2）862715 73958 310224 400319 師：哪些算式中十位相減不需要退位？哪些算式中個位、十位相減都要退位？開放練習(xí)（1）出示小明家到玩具店的路線圖，自主提出數(shù)學(xué)問題并解答?？偨Y(jié)評價學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。（多媒體出示）① 三個百、五個十② 一個千、二個百、四個十、六個一 ③ 五個百、四個一④ 比一比上面的三個數(shù)那個最大、那個最??？⑤ 若把上面三個數(shù)合并在一起，你能經(jīng)整理一下讀出和寫出這個數(shù)嗎？ 學(xué)生小組操作研討，教師巡視，并作個別提示指導(dǎo)。出示800－423＝ 279+864＝ 學(xué)生筆算并且驗算（抽生板演）結(jié)合學(xué)生完成情況進行點評，回顧加法和減法的驗算方法。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，應(yīng)讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決問題。三、提升綜合練習(xí)剛才同學(xué)們都學(xué)得很認真，接下來我們一起來做個游戲好不好？1．師（出示小黑板）2 3 7 2 3 9 0 4 9 04+1 8（）+1 8（）－4 3（）－4 3（）（）2 9（）5 4（）8 4（）2263+374=（）185請每位同學(xué)都來猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習(xí)紙上，學(xué)