【摘要】磁現(xiàn)象和磁場教學目標（一）知識與技能1、列舉磁現(xiàn)象在生活、生產中的應用，了解我國古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對人類文明的影響，關注與磁相關的現(xiàn)代技術發(fā)展；2、知道磁場的基本特性是對處在它里面的磁體或電流有磁場力的作用；3、知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用的。（二）過程與方法:利用
2024-11-15 14:40
【摘要】磁現(xiàn)象說課稿設計理念：構建“人文?物理?社會”三維課堂，在引導學生探究物理知識的同時，滲透以人為本的培養(yǎng)理念。讓“探究性學習”走進課堂，走入學科教學，切實增強課堂教學的開放性、民主性、生成性。釋放學生心靈，張揚學生個性，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材分析：。包括磁體的性質、磁極、磁極間的相互作用、磁化、生活中對磁的應用。
2024-11-29 05:20
【摘要】磁現(xiàn)象和磁場同步試題一、選擇題：1、首先發(fā)現(xiàn)電流產生磁場的科學家是（）A、富蘭克林B、法拉第C、安培D、奧斯特2、下列關系磁場的說法中，正確的是（）A、磁場和電場一樣，是客觀存在的特殊物質B、磁場是為了解釋磁極間相互作用而人為規(guī)定的C、磁極與磁極間是直接發(fā)生作用的D、磁場只有在磁極
2024-11-29 22:30
【摘要】你發(fā)現(xiàn)了什么？電生磁19世紀丹麥物理學家，第一個成功的發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系一、通電直導線周圍的磁場轉說明了什么？通電導線周圍存在磁場。后，磁針轉向不同說明了什么？電流磁場方向與導線上電流方向有關。奧斯特實驗表明：。通電導線周圍存在磁場磁場
2024-11-19 01:48
【摘要】二、磁場鄭和下西洋?鄭和的船隊在茫茫的大海上航行，在天氣惡劣的時候，他們靠著指南針可以繼續(xù)向目的地前進，不會迷航。那你知道為什么指南針的南極為什么會指向地理的南方呢？學習目標?１、知道磁體周圍存在磁場。?２、知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎么規(guī)定的。?３、知道地球周圍有磁場以及地磁場的
【摘要】電和磁?帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？一、奧斯特實驗?科學家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系.?1820年丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場.這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期．丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的電
2024-11-26 17:17
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