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九年級英語教學(xué)計劃合集(專業(yè)版)

2025-11-02 23:46上一頁面

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【正文】 第四階段:模擬訓(xùn)練。(二)認真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。三、教材分析:本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材,全教材共15單元,包括三個復(fù)習(xí)單元。另外運用四清,培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生,為中考打下堅實的基礎(chǔ)??傊視M自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績,讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。每復(fù)習(xí)一單元之前,教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞與短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a充。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個重要工作。努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。時間:6月份總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。九年級階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而九(3)、(4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。第一篇:九年級英語教學(xué)計劃九年級英語教學(xué)計劃一 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。努力在教學(xué)上適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法和模式。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。初四階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。和譚老師取長補短,共同提高,形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識點,中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識為重。實行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞與短語中,進行再一次檢測。九年級英語教學(xué)計劃范文2本學(xué)期,我將擔(dān)任九年級四,六班的英語教學(xué)工作,作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下:一、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。三、按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn),是基礎(chǔ)知識,是全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容;B部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸,是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進一步學(xué)習(xí)設(shè)計的;Selfcheck為學(xué)生自測,目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本期,我決定在兩周完成新課的教學(xué),然后進行全面復(fù)習(xí)。(兩周)在考前進行大量的演練,以增強學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。針對這種情況,我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。每周學(xué)生自查,互查后,我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查,并填寫周清登記表。并對學(xué)生進行心理健康教育,減輕壓力,穩(wěn)定情緒,自如的應(yīng)對中考,取得好成績。具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。二、具體工作措施加強學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究2015年的考試說明,精選近幾年的中考題。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。這將是一次真正意義上的選拔考試。利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,針對學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。(時間:34月)第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓(xùn)練。加大培優(yōu)補差的力度,努力培養(yǎng)三線學(xué)生。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時,要進行分層次教學(xué)。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。六、教學(xué)措施:依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,
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