【正文】 第十九周 達標復習二教學目標：鞏固復習各類知識點。五、小球滾山坡關鍵點：場景的繪制。二、“下雨”實例制作制作一個影片元件：一滴雨水滴落的過程。當時間軸上有大量幀時，可以通過給幀命名，從而方便地調用幀。添加腳本的對象①在幀中添加: 寫在關鍵幀上面的AS，當時間軸上的指針走到這個關鍵幀的時候，就寫在這個幀上面的AS就被觸發(fā)執(zhí)行了。教學難點： 多層遮照技巧的應用。[2]、由步驟1的元件旋轉復制360度后而繞成一圈，并將此圖案生成元件。如果觸發(fā)了播放聲音的事件，它會自動播放直至結束，在這個過程中聲音的停止不受動畫本身的制約。遮罩顯示結果的色彩由被遮罩層的色彩決定，即可通過辨別色彩的來源來確定哪一層為被遮罩層。今天向大家詳細地介紹了on的各種功能，我們就可以結合按鈕自身的特點，發(fā)揮他們的功能。play()。制作方法同上，完整的as語句為： on(rollover){ //當鼠標滑動到按鈕上時執(zhí)行下面的動作。//點擊按鈕后，就會從你設置的幀播放。教學難點： 按鈕中的四種狀態(tài)。教學過程：一、引入：①引導線、引導層的概念引導線：引導線就是軌跡或輔助線的作用。下面就將這兩種補間進行介紹。二、在FALSH中存在的五種變化移動、縮放、旋轉、顏色、透明度 具體效果看影片文件（注意：后面兩種變化必須是對實例，即對拉到場景中的元件進行設置。（素材下載）(補充源代碼下載)本周上傳作業(yè)名稱為：陰影動畫圓環(huán)字母變形第六周 鞏固與檢測教學目標：要求學生鞏固掌握FLASH的工具中的一些技巧。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。如上堂課的字母變形動畫。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。例如：以下動畫中A－－＞B－－＞C之間、五角星——十角形即為形狀變形。使用“墨水瓶”工具，設置線型為“點型”，設置線的顏色（注意務必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標單擊文字所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內心，并刪除。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數工具都有自己相應的屬性設置。五、板書設計第五篇：flash動畫制作教案信息技術興趣小組活動教案王德 億利東方學校第一周 FLASH的基本知識教學目標：熟悉FLASH的界面。游戲的規(guī)則如下： 第一步：閉上眼睛，聽指令進行操作。然后將小球移動至舞臺的右邊。(2)小球不動沒有創(chuàng)建補間動畫。動畫播放完了。把第3至5步重復做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達到的動畫效果。點“工具”面板里的“橢圓工具”224。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)?！爸谱鳌笔秦撠焺赢嬛谱鞯牟僮鲉T?！瓣P鍵幀”是動作變化的節(jié)點。設計理念：復習鞏固舊知識，喚醒記憶。通過演示評比，讓學生發(fā)現自己的問題，能夠改正其不足，從而有利于今后的學習。讓學生自學P74頁圖48的內容。教材的地位的前后聯系本課的內容是FLASH動畫制作的一個入門基礎，認識并能熟練掌握基本操作為以后的FLASH實例制作打下良好的基礎。因此在學法上，引導學生自主學習，探究學習，合作學習，交流學習，而且讓同學之間進行演示評比，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。上傳作業(yè)（2分鐘）讓學生把此作品修改成自己的作品,另存為“班.fla”，并把它上傳到服務器中自己班的文件夾中。六、教學過程分析(一)復習與導入【復習】展示海綿寶寶動畫，復習動畫制作過程：幀:起始幀、結束幀、關鍵幀。第二次有意重復補間動畫制作的步驟，加深學生對知識點的理解。任務二（大展身手）小組合作完成一則主題動畫。即通過一個flash實例，講解其所涉及到的概念與基本技術，激勵學生學習的興趣。（三）、基本操作講解移動動畫的制作“插入”菜單欄224。運動路徑動畫：首先確定運動對象的移動軌跡，并設定在移動過程中對象需要改變的旋轉方向、色彩及形狀等參數，軟化將整個運動過程交給計算機來完成。第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。告訴學生這是用Flash制作的。大家運用上節(jié)課掌握的基礎知識以及助學課件的幫助來嘗試著做一下小球由左到右的滾動效果。初始關鍵幀就創(chuàng)建好了。教學重難點 【重點】 能夠舉例說出身邊的信息及信息的基本特征。(三)思維拓展，深入挖掘特征 請同學們借助教材和視頻資料自學信息的特征，自學結束后采取以競賽問答的模式檢測學習效果。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒有顏色和有顏色之間切換。掌握位圖的導入及矢量圖的轉換。③ 關鍵幀和空白關鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。動畫設定只需二個關鍵幀。形狀補間動畫同樣是Flash 中最常見的動畫類型。動畫設定只需二個關鍵幀。使用F8快捷鍵將文字轉化為影片剪輯，并在其中進行Alpha值的設置。例如，原先版本中移動圖象后：而如果是單擊“橢圓”工具，在選項欄里，點擊“對象繪制”按鈕后，再繪制兩個圖象，這時盡管兩個圖象之間彼此是疊加的，但是互相不會干擾。到這里，文字的陰影效果就做好了。能根據運動的需求，畫出運動軌跡線，即引導線。五、課后作業(yè)： 必做題：滾球我是一條小魚 選做題：自強不息山地車第九周 按鈕的制作教學目標：掌握按鈕制作的基本方法。完整的action是：on(press){ //設定鼠標事件為按下，然后執(zhí)行大括號里面的語句。} releaseOutside動作通過這個例子我們知道，當鼠標左鍵在按鈕上按住并移動到按鈕以外的地方放開后，觸發(fā)了按鈕的動作。他與滑離的區(qū)別在于拖離需要按住鼠標左鍵。試一試 ——我們了解了on得這么多的功能，利用這些功能可以輕易的制作出flash課件，flash游戲里面的效果，大家不妨試一試。（3）文字在最上層，圖案在下層，且下層是一個動畫層。二、聲音的處理當聲音被加載到FLASH中后，可進行如下處理：取部分聲音播放。[3]、在場中創(chuàng)建三層，其中最上層放步驟二中影片元件，中間層與底層各放一張圖片。注意對遮照層和被遮照層的設定。二、利用AS 能做些什么？使用 AS，用戶不僅可以動態(tài)地控制動畫的進行，而且能夠進行各種運算，甚至由各種方式獲取用戶的動作并且即時作出回應。其它具體的使用規(guī)則我們在具體的實例再進行講解，有興趣的同學也可以參看ActionScript 教程五、第一實例（下拉菜單的制作）實例源文件下載使用goto配合幀標簽制作下拉菜單 步驟 小技巧①打開源文件并分析②在三個菜單下拉的最后關鍵幀上添加Stop()。_root語句的使用：處于全局屬性的標識符中。四、進度條關鍵點：圖片的處理。五、課后作業(yè)：模仿完成實例下面環(huán)節(jié)的效果，可以發(fā)散思維，適當添加其他的效果。二、圖片展關鍵點：淡入淡出動畫、幀標簽設置、鼠標控制動作三、百葉窗關鍵點：分清楚各層之間的關系，花的圖片在背景層，樹林的圖片在被遮照層，變形條的影片剪輯要放在遮罩層；影片剪輯是由若干個變形條的影片剪輯組成，正好布滿圖片，這樣才能保證完成遮照效果。第十八周 引導層的應用 教學目標：進一步理解和掌握引導線的繪制和引導層的設置；掌握引導層在動畫制作中的應用。五、本周作業(yè)：第一題：下雨第二題：飄雪引導頁（按鈕）第十七周 達標復習一教學目標：鞏固各類知識點：時間線、按鈕、遮照、變形。} 思考：加在什么位置八、本周作業(yè)：下拉菜單Food house（時間軸提示）第十六周 AS實例制作訓練教學目標：掌握復制影片剪輯命令duplicate的使用。②在按鈕中添加: 不同于幀上面的AS，按鈕上面的AS是要有觸發(fā)條件的。[3]、地圖的顏色是否發(fā)生變化。五、作業(yè)完成以上二個實例：百葉窗、閃閃紅星校名：書本作業(yè)：橫向百葉窗第十三周 遮照技巧應用(三)教學目標： 通過練習，使學生進一步掌握遮照與變形的綜合應用?！巴Ｖ埂边x項可以使指定的聲音靜音。分析的特點：用顯示色彩的特性確定了被遮罩層。通過測試了解學生的掌握情況。(8)keyPress(“key”)按下指定的鍵。} rollOver動作 當鼠標指針從按鈕上滑過的時候，動畫就開始執(zhí)行播放動作了，而不需要點擊它。完成的語句如下：on(release){ //當鼠標按下釋放的時候，執(zhí)行下面的語句動作。V 指針經過：表示鼠標經過按鈕時按鈕的狀態(tài)。同時在一個引導層中可以有多條運動軌跡。）運動補間它與動作補間動畫的區(qū)別是：動作補間的作用對象是元件或被組合的對象，而形狀補間動畫的作用對象是矢量圖形。教學重點： 字體效果的制作、各補間的特性和要求。（注意：參數的大小影響了邊緣柔化的程度，但有一點，最好只進行一次柔化，如在柔化以后再柔化可能會使FLASH計算復雜,而出現于要求不同的效果。鞏固圖形元件、影片元件的創(chuàng)建。如圖所示，展示了一個小男孩的行為動畫。②對元件的編輯： ③對實例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調、透明度等。④利用時間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關鍵幀的各自五個角。掌握直線運動的特點：元件與普通形狀對象都可以制作直線運動。設置邊線的填充色為“七彩色”。教學過程：一、界面環(huán)境介紹二、工具箱的介紹工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。第三步：將右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋轉180176。點擊后計算機就會為這個小動畫創(chuàng)建一個連續(xù)的動作補間動畫。關于關鍵幀這個概念大家有點陌生。剛剛小短片中有一個片段是小破孩把皮球踢向墻壁，結果皮球彈回來砸到了他自己?，F在回到場景1中，插入6個圖層，分別命名為“后層1”、“后層2”、“中層1”、“中層2”、“中層3”、“中層4”、“前層1”、“前層2”。（四）、實例講解——Flash引導線制作雪花飄飄動畫新建一個Flash影片。點擊“場景1”，回到場景里224。庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）場景：動畫的表現場所（好比是舞臺）時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。同時提供了老師示范內容的視頻，當小組遇到操作技能上的問題可以通過視頻尋找?guī)椭?。教師演示操作“玩滑板的七仔”，同時講解學案三的使用。下面老師有三個小動畫想和你們分享，請大家在觀看時候觀察這三個片段中的對象做了什么動作？師：海綿寶寶是怎么動的？汽車的運動效果呢？七仔呢？生：A；B C；B C D。一、教材分析本節(jié)教學內容為中專二年級第二章第三節(jié)flash動畫制作的綜合應用。任務分三個層次：動手能力稍差的同學模仿老師做就可以了；動手能力稍微好的同學能做到老師展示的作品；動手能力好并且基礎好的同學可以將其修改成有自己個性的作品。情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐，培養(yǎng)學生積極探索的品質，激發(fā)學生學習的興趣，體驗成功的喜悅，形成積極主動學習的良好態(tài)勢。在上學期《信息技術基礎》接觸過一點內容，但對FLASH的接觸程度不一樣，對同一班級的學生動手能力又不同，所以同是一個任務，但對不同的學生的要求是不一樣的，也就是層次教學問題。展示評價及再次修改（8分鐘）在觀察學生做的過程中為不斷的發(fā)現問題，引導學生按照正確的方法來做。同時采用半成品加工策略，提供一些素材，讓學生直接制作，提高學習的效率。下面請同學們模仿視頻的操作，在第一節(jié)所學的基礎之上為海綿寶寶多做些動作效果，并在學案上填寫操作過程。播放設計理念：該環(huán)節(jié)是本課的重中之重，學生在掌握了基礎的補間動畫制作之后就有了躍躍欲試的情緒，這時候可以適當加深難度，讓學生學習制作多段補間動畫，創(chuàng)作出有主題故事的動畫作品。（六）課后作業(yè)根據主題靈活設置，使你的動畫更加生動有趣?？瞻钻P鍵幀：這個關鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P鍵幀?；剀?，欣賞剛才制作好的動畫。在新增加的“引導線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。二、教學重難點 【重點】Flash動畫制作的一般過程，基本操作方法以及任務的實現。：小球由左向右滾動，而這個任務中涉及的要素就是小球(圖形元件)。關鍵幀創(chuàng)建好了，這時候小球該登場了。四、板書設計五、教學反思|《信息及其特征》一、教學目標【知識與技能目標】 。(二)梨子為媒，探究信息的本質 拿出梨子，提出問題： 問題1：“這是什么?”(梨子)問題2：“根據什么判斷是梨子”(通過觀察物質的形狀、顏色、經驗等)問題3：能吃嗎?(學生拿在手上觀察、感覺一下，回答能，還沒有變壞)歸納總結出信息的定義：信息是事物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。第二周 各類特效文字的制作教學進度：正常 教學目標：要求學生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用?？瞻钻P鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。它可以結合色彩、透明度、位置的變化，使作品更加絢麗多彩。在引導層的幫助下，可以實現對象沿著特定的路徑運動。使用文本工具在舞臺場景中輸入文字。對象繪制這是 Flash8