【正文】 針對某些情況，有目的講評。觀察、體驗生活法、合作探究法等。在小組中說說這些詞語的含義?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！學(xué)會生字新詞，理解?蹊?、?恰?等詞的意思背誦這首詩利用學(xué)校園藝景點資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作二、教學(xué)重點：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀三、教具安排： 錄音四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，板書課題啟發(fā)談話：我們學(xué)過許多古詩，誰來背一首，指名學(xué)生背誦。體會高爾基對青少年 的關(guān)心。6．讀寫三本書樂趣的語段，說說它們在段落組合上有哪些特點。2．教師相機教學(xué)下列句子：?小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了 帥：能不能把這句改成?小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了……?? 指導(dǎo)學(xué)生比較、體會作者對書中小動物們的喜愛之情后感情朗讀。?書讀千遍，其義自見?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！指導(dǎo)學(xué)生把感受帶進朗讀。[教學(xué)重難點 ]了解作者小時侯背課文的經(jīng)歷和感受，從中領(lǐng)悟到讀書的方法和背課文的好處。板書設(shè)計 十六年前的回憶永生難忘：1927年4月28日 前 被捕前：局勢嚴峻、工作緊張被捕時：敵人兇惡法庭上：毫不畏懼被害后：沉痛懷念父親鎮(zhèn)定機智堅定憎恨敵人11后 呼應(yīng)第五篇：六年級語文下冊第二單元整組備課[推薦]3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！六年級語文下冊第二單元整組備課單元內(nèi)容簡析：本單元圍繞?讀書生活?這個主題，安排了三篇課文，《背課文》講述?我?小時侯背課文的經(jīng)歷和感受；《鐘樓讀書》反映了讀書的無窮樂趣；《意外》贊揚了高爾基關(guān)心青少年的高尚品質(zhì)。交流品讀句子：①“父親仍舊穿著他那件??平靜而慈祥的臉。小孩子家知道什么？”為什么平時慈祥，耐心回答我問題的父親這一次卻含糊地回答我的問題？（①引導(dǎo)學(xué)生抓住“含糊”和“耐心”進行對比體會李 6 大釗對親人的慈愛和對工作的認真嚴肅。三、初讀課文，理清層次學(xué)生自讀課文，要求：①將課文讀通順，畫出生字詞，讀準字音，嘗試理解詞意。了解時代背景，正確朗讀課文。“回顧、拓展”安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。蠶床：是養(yǎng)蠶的工具。理解由 生字組成的詞語。全文3個自然段，先總后分寫了月亮灣的美麗景色。學(xué)習(xí)每篇課文，必須緊扣課后的練習(xí)，進行扎實的基本功訓(xùn)練。二、教學(xué)目標認識本單元47個生字，會寫43個字。認識本單元生字，能讀準字音，明白字的意思?？磥恚灰蟿幽X筋，許多好像不可能的事情也能辦成。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。引導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。教學(xué)難點：讓學(xué)生從不同角度來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?！镀咸褱稀肥且黄錆M濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。因此，我在課堂中不放過每一位學(xué)生，采用不同方式幫助指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生把書讀通讀好，讓學(xué)生在讀中合體探究，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀中運用。三、教學(xué)目標： 1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。這是一組愛心串起來的故事。，并能說出其運用的說明方法。（三）評價方法設(shè)計：，并對生字詞進行當堂達標檢測。第一篇：人教版語文六年級下冊第二單元集體備課六年級下冊第二單元集體備課整理人：白倩倩一、第二單元教學(xué)內(nèi)容本組教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題選編了四篇課文。？在這一個多月額的時間里，老舍先生寫了哪些天的事情呢？把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；在看看這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。《客家民居》和《傣家竹樓》，說說其在內(nèi)容和表達上的異同。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。七、教學(xué)時間：本單元建議用11—13課時，其中：《泉水》2課時 《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時 《我不是最弱小的》3課時 《卡羅爾和她的小貓》3課時 《語文園地二》3課時八、教學(xué)建議：課外閱讀推薦：收集反應(yīng)愛心的故事或詩文，讓學(xué)生閱讀或背誦。重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機會。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。四：課時安排日月潭????????????????????.2課時 葡萄溝????????????????????..2課時 難忘的潑水節(jié)?????????????????..2課時 北京亮起來了??????????????????2課時 語文園地三???????????????????2課時小學(xué)語文二年級下冊第四單元備課單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年?！对⒀詢蓜t》“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。掌握由生字組成的詞語。有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。《古詩兩首》包括兩首有關(guān)春天的古詩。課文的彩圖形象地再現(xiàn)了課文第3自然段的內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會月亮灣的美麗和社會主義新農(nóng)村興旺發(fā)達的景象。3．初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。蠶在生長過程中需要睡眠，因為人們把蠶生活的地方叫“蠶床”。編選這組教材的目的，一是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；二是引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理。②讀后思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？注意找出表示時間的詞語。②“含糊”感受局勢的緊張。”從“亂蓬蓬”、“沒戴眼鏡”你想到了什么？“平靜”“慈祥”又說明了什么？（啟發(fā)學(xué)生體會到：李大釗雖然受到了折磨，但依舊堅強。學(xué)習(xí)這組課文，要注意加強聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系，加強閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達能力。(2)教師的示范激發(fā)了?我?背書的興趣。?(1)文中哪些語句可以幫助我們理解這句話，請把它們畫下來。?……看見小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來了；隨后，看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了……?師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動物，生活在中國的小動物心情會怎樣? 作者的感情呢? 指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅。仿照?有一天，我看到—本書，里面有……我好像……?寫一段話，表達自己的真情實感。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會人物不同的情感。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨步尋花》師板出課題，學(xué)生擠讀。全班交流，理解詞語意思。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和敘事能力。集體修改。推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。（二）過程與方法1課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。指名讀。二．?我?讀《童年》時大聲地哭了，這也是讀書地樂趣嗎？你怎么看這個問題？《江畔獨步尋花》一、教學(xué)目的要求：讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。為什么他要主動和作者搭活，在碰到釘子后仍然不停地追問呢? 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合作者看書的急切心情和劇院這個特殊的場所來思考。從全文來看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。三、合作交流誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？說一說?我?在鐘樓讀書，享受到了那些樂趣？四、學(xué)習(xí)課文第4—6自然段1．指名讀第4—6自然段，交流最感興趣的地方。2．全班交流，重點指導(dǎo)理解兩個重點句子。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。三、德育滲透點培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣。讓我們永遠記住他們。三、學(xué)習(xí)“法庭上的斗爭”同學(xué)們用心默讀課文，畫出最能表現(xiàn)李大釗精神或品質(zhì)的句子來?！备赣H為什么要將這些東西丟到火爐里？（體會當時局勢的嚴重）文中還有哪些地方體會到當時局勢的嚴重？（工友閻振三被抓）③待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。1927年4月6日，被張作霖逮捕，受盡了酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死，犧牲時年僅38歲。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)目標：初讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語。緊扣單元專題，“口語交際習(xí)作”安排的是“我的理想”，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來。要求：一邊快速地讀一邊思考下列問題：（1）蠶姑娘是從哪里來的？（從蠶卵里鉆出來）（2）蠶姑娘睡了幾次？（四次）（3）睡在什么地方？（蠶床上）睡了四次的蠶姑娘做了什么事情？（脫下黑衣裳，變成黃姑娘——脫下黃衣裳，變成白姑娘——脫下舊衣裳，換上新衣裳——脫下舊衣裳，換上新衣裳）（4）繭子里的蠶姑娘最后變成了什么？（繭子開了窗，變成蛾姑娘）：蠶卵（luǎn）：領(lǐng)讀“蠶卵”，就是蠶蛾產(chǎn)的子。2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫?！对铝翞场肥且黄鑼懠亦l(xiāng)美麗景色的文章，這篇課文以生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。此外，課后的練習(xí)設(shè)計，體現(xiàn)了教學(xué)的重點和難點。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛，這龐然大物，緣何今日無影無蹤？一個個奇特的大問號，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。能讀準字音，認清字形，正確書寫。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的。【單元教學(xué)時間】第17課：《古詩兩首》2課時第18課：《雷雨》2課時第19課：《最大的“書”》2課時第20課：《要是你在野外迷了路》1課時學(xué)習(xí)園地五：2課時小學(xué)語文二年級下冊第六單元集體備課一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗來識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。對于低年級學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。因此，我創(chuàng)設(shè)多種途徑，多種形式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面，加