【正文】 ）（三）再問再議，拓展延伸自由讀21兩個(gè)自然段，提出問題與同學(xué)討論。（3）引導(dǎo)學(xué)生從“睡在過道里”、“簡直沒有”、“一點(diǎn)兒”、“稀”等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。然后，創(chuàng)設(shè)情景師生合作朗讀體會(huì)?！本瓦B窮人也欺侮弱小的凡卡，從中可以看出凡卡是多么的孤獨(dú)??！此時(shí)此刻，同學(xué)們一定深刻體會(huì)到凡卡生活的悲慘，孤獨(dú)的凡卡不僅挨打挨餓，還要挨凍！他唯有向他遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的爺爺訴說。2．契訶夫是一位偉大的作家，他不僅為我們塑造了“凡卡”這樣一個(gè)令人難忘的形象，還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們以后可以去讀讀他的其他作品。（課件出示角色朗讀的句子）師：這么美的景色在莫斯科看得見嗎？在莫斯科能感受得到嗎？這么美的景色在莫斯科是看不到的，他只能在心中回味著，那鄉(xiāng)村里有他快樂的生活嗎？他什么時(shí)候最開心、最快樂、最幸福？（和爺爺一起去砍圣誕樹時(shí)最開心）課文哪一自然段寫了這個(gè)內(nèi)容？（13段）請(qǐng)大家大聲地自由地讀一讀這個(gè)部分。挨餓部分：先寫早晨，接著寫午飯，最后寫晚上。對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。在文章中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些寫法，表現(xiàn)出了小凡卡的悲慘生活？ 課文中生動(dòng)細(xì)膩地描寫了凡卡寫信時(shí)的環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)。讓學(xué)生邊聽邊想，想象凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打的畫面。生于1860年，死于1904年。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文，為我國廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語文課本。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。，匯報(bào)交流。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。領(lǐng)會(huì)其表達(dá)作用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。1評(píng)讀第八節(jié)，體會(huì)他生活的痛苦，突出個(gè)性化閱讀。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟,體會(huì)文章的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡強(qiáng)烈的同情心。過程與方法：走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望——初讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活——以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過朗讀，幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去?？隙?、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式去體會(huì)文章思想感情。）四、探究性學(xué)習(xí)（三）。[課前準(zhǔn)備]。凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小說的主人公。（1）挨打：結(jié)合挨打時(shí)的動(dòng)作“揪、拖、揍、戳”；工具老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”；程度“昏倒”，來體會(huì)他們對(duì)9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對(duì)待。），找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)科求學(xué)。④自由朗讀第11自然段，想想這個(gè)自然段講了什么？ 莫斯科是個(gè)繁榮的城市，是富人的天堂⑤這個(gè)自然段描寫莫斯科的繁榮起了什么作用？起了反襯的作用，莫斯科雖然繁榮，卻是窮人的地獄，凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺，生活非常痛苦，所以他迫切地想離開這個(gè)地方。出示例句：“在寫第一個(gè)字以前??架子上擺滿了楦頭。（五）拓展延伸這篇課文以做夢結(jié)束，似喜似悲，凡卡后來的命運(yùn)到底會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想像，續(xù)寫這篇文章。師：我們說話和寫作都要像作者這樣條理清楚、順序清楚，說話明明白白，這段中不僅是條理清楚，而且有詳有略，哪一個(gè)部分寫得最詳細(xì)？（挨打的部分）指名讀一讀。想一想，什么地方最開心？請(qǐng)你用筆輕輕地畫出來。板書設(shè)計(jì)：15凡卡童心孝心愛心信 挨打 挨餓挨困悲慘暗示直接描寫景色（美麗）生活（快樂）對(duì)比反襯第四篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)微課教案——五年級(jí)下冊(cè)《凡卡》片段教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。接下來請(qǐng)同學(xué)們和我再一起來感受凡卡如此非人的生活。最后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，還有可能看到凡卡哪些悲慘的生活情景，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（4）綜合老板、老板娘、伙計(jì)們對(duì)凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞語中體會(huì)凡卡生活的孤獨(dú)。重點(diǎn)討論問題：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？（1）學(xué)生聯(lián)系“地址不詳”，認(rèn)為他爺爺不能收到信。問題的解決，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，又能激起學(xué)生進(jìn)一步深入閱讀，不斷鉆研，在良性循環(huán)中，最終形成積極探究的心理傾向。教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)疑問通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要寫一件什么事（學(xué)生回答：講凡卡給爺爺寫信）？那么信的主要內(nèi)容是什么（學(xué)生回答：凡卡希望爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去）？凡卡為什么希望爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去？（板書：現(xiàn)實(shí)悲慘）那么凡卡在鄉(xiāng)下過得怎樣？（板書：回憶快樂）從哪里看出來？（學(xué)生回答：守夜、砍圣誕樹）今天，你們想進(jìn)一步知道什么呢？（學(xué)生：凡卡的悲慘生活？凡卡的生活為什么這樣悲慘？）（二）讀信悟情，解答質(zhì)疑快速讀信，想想課文的哪幾個(gè)小節(jié)最能反映凡卡生活的悲慘？（第八、十、十五自然段）自由讀第八小節(jié)，找出反映凡卡悲慘生活的句子，讀一讀并把自己的體會(huì)標(biāo)注在書上（1）學(xué)生交流（2）出示幻燈片（描寫凡卡挨打的句子），引導(dǎo)學(xué)生抓住“揪”、“拖”、“揍”等動(dòng)詞認(rèn)真加以體會(huì)，再想象凡卡挨打時(shí)的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會(huì)凡卡生活的苦。接著，圍繞“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”這句話，讓學(xué)生采取自讀探究、抓住重點(diǎn)詞語領(lǐng)悟、朗讀體會(huì)的方式學(xué)習(xí)第八自然段，從挨打、挨餓、受欺負(fù)和睡不好覺四個(gè)方面體會(huì)凡卡悲慘的學(xué)徒生活，設(shè)身處地地去體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦?！盿、什么是過道？在你的想象中過道是個(gè)怎樣的地方？是啊！凜冽的寒冬里，大家縮在暖和的被窩里，而凡卡仍然在睡？ b、可憐的凡卡哪能好好休息??！難受嗎？誰來讀一讀？(指名讀,小組讀)c、從哪個(gè)詞你能猜想凡卡在過道里也不能自由入睡？（別想、只好）難怪凡卡要說：“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”（4）孤獨(dú)（屏幕出示）“伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。但夢總是要醒的，凡卡睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫。再來讀一讀這段話。再看看每個(gè)層次，有沒有很有順序地先寫什么，然后寫什么？學(xué)生匯報(bào)挨打部分：先寫挨老板的打，接著寫挨老板娘的打，最后寫挨伙計(jì)們的打。在課文結(jié)尾，凡卡做了一個(gè)很美好的夢，與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的夢，這暗示著什么？你有什么感受呢？凡卡的希望在罪惡的社會(huì)里不過是一場不能實(shí)現(xiàn)的夢。文章這里采用的是插敘的方法，襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。③教師示范讀第8自然段，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這段話，要有表情地朗讀，把自己就當(dāng)成是極度痛苦的凡卡。契訶夫。列夫?托爾斯泰說他是一個(gè)“無比倫比的藝術(shù)家”。（還寫了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。．15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句，在旁寫寫你的感受。（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)] ，理解信的內(nèi)容，從中體會(huì)凡卡的悲慘生活。本課在表達(dá)方法上對(duì)你有什么啟發(fā)？舉例說一說。共同探究信的內(nèi)容，走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活，了解凡卡內(nèi)心愿望的出處。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生