【正文】 板書設(shè)計(jì)：郁郁蔥蔥的森林美麗的 ｛清澈見底的河水 ｝斧頭→ 什么都沒有了？ 小村莊 清新甜潤的空氣教學(xué)反思：《一個小山村的故事》講述了一個美麗的小山村由于人們只看眼前，為過上心目中美好的生活，亂砍樹木，森林面積迅速縮小，環(huán)境嚴(yán)重破壞，最后在持續(xù)五天的雨水中被洪水卷走了。第二課時一、設(shè)置懸念，引導(dǎo)質(zhì)疑。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。課件出示資料：（1）中國森林面積17491萬公頃，%。）每個句子或詞中，你明白了什么？（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，??（從兩個“誰家”體會到人們沒有任何約束和限制，去山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也順利成章，森林遭到過度的砍伐也有了一個前提――沒人管。小村莊到底發(fā)生了什么變化？自由選擇自己喜歡的方式讀課文2－4段，找出句子，仔細(xì)讀讀，想想小村莊的變化。讓學(xué)生在痛惜小村莊變遷，譴責(zé)村民無知的同時，為大自然盡情地吶喊。（板書：斧頭）C、那么斧頭到底給村民帶來了什么？又帶走了什么？請同學(xué)們默讀課文3自然段，找到了就用自己的方式做上記號。平原的農(nóng)民只能種田,不必說小村莊的居民短視,不必說小村莊居民的可憐,因?yàn)榻裉爝€有很多的人,不僅讀了小村莊的故事,還學(xué)會了和小村莊居民一樣“不錯的生活”.還有多少視聽麻木,情感淡漠,缺乏生態(tài)倫理的現(xiàn)代人卻無動于衷,因?yàn)槲覀兏静唤獯笞匀坏恼Z言,不懂動物與植物相依為命的關(guān)系,只見樹的立木價值, 不顧樹的生存權(quán)利和作用,表現(xiàn)為急功近利,巧取豪奪,只是暫時還未來到罷了！第三篇：《 7一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊《7 一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀全文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道 理。班上交流，歸納如下：萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。通過學(xué)習(xí)課文，受到熱愛大自然，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（4）朗讀：曾經(jīng)碧水青山環(huán)繞的小山村就在這場暴風(fēng)雨中毀掉了！你的心情怎樣？（太可惜啦；要是有樹木森林擋一擋洪水的話，村落就不會被卷走了）你能帶著這樣的心情讀讀這一句嗎？是啊，真一場讓人痛心的悲劇，讓我們再次有情緒地讀第四自然段?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。（二）目睹小村莊巨大的變化如此美麗的小村莊最后的命運(yùn)怎樣？請找出課文中說明村莊命運(yùn)的一句話？朗讀引導(dǎo)：是啊，這么美麗的小村莊如今卻被洪水沖毀了，多么叫人心痛啊!誰來有感情地朗讀這一句話？讓我們再齊讀這個句子?！比⒄n堂小練筆：目睹了小村莊從幸福圓滿到家破人亡，此時此刻，你想對小村莊的村民們說點(diǎn)什么？你想對身邊的人說點(diǎn)什么？請用一段話寫一寫你的心里話。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一顆看下來。）三、課堂總結(jié)一個小村莊的故事講完啦，相信這個悲慘的故事能使我們每一個人警醒。教學(xué)過程：一、課前交流同學(xué)們喜歡聽故事嗎？你們都聽過哪些故事？那么你們?yōu)槭裁聪矚g聽故事呢？對，有的故事我們聽了會感覺很有意思，有的故事會讓我們懂得一些知識，還有的故事可以讓我們受到更多的教育，明白更多的道理。（3）村里人砍下的樹木有多少？（一棵一棵，表示表示數(shù)目不確定，非常大，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。b、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）讀一讀，在腦中想象:“裸露的土地”“不斷??不斷??”會是怎樣的畫面？ 讀著讀著,你仿佛看到了什么?（人們沒有節(jié)制地去砍樹,樹一棵一棵地倒下?? 看到這樣的畫面,你有一種怎樣的心情和感受？（擔(dān)心的、憂慮的??）把自己的感受用朗讀表達(dá)出來。（擔(dān)憂、傷心）（2）可是村莊的人想到了嗎？沒有它們從沒想過，還暗自高興，沾沾自喜。小結(jié)：為了我們的地球，為了我們?nèi)祟愖约?。用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀。②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)是：讀通、讀懂課文，明白小山村由美麗走向毀滅的原因。”這句話你是怎樣理解的？把句子的“還”去掉，意思會變嗎？②“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的以前，包括那些鋒利的斧頭。，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。正確讀寫詞語，摘抄含義深刻的句子。）類型：（1）勸告（2）譴責(zé)（3）提建議[設(shè)計(jì)意圖：每個孩子都是獨(dú)特的個體，都能用不同的方式感悟文本。]（3）在朗讀的基礎(chǔ)上，小結(jié)并形成板書。]（三）談話質(zhì)疑，揭示課題這美麗的村莊，本是人和動物的天堂，可最終又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)有關(guān)這個村莊的故事。（2）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。五、作業(yè)讀課文。（減少—擴(kuò)大）請結(jié)合課文內(nèi)容用這組反義詞說一句話。③、班上交流，歸納如下：課件出示美麗的小村莊圖片 2（在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。②“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消散在天空了。第一篇：《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)９個生字，會寫13個生字。體會：“一年年，一代代”你能體會到什么？（世世代代村民們都這樣做，從來沒有人覺醒，從來沒有人意識到他們在破壞環(huán)境）注