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7、一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)

2024-10-28 22:53上一頁面

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【正文】 板書設(shè)計(jì):郁郁蔥蔥的森林美麗的 {清澈見底的河水 }斧頭→ 什么都沒有了? 小村莊 清新甜潤的空氣教學(xué)反思:《一個(gè)小山村的故事》講述了一個(gè)美麗的小山村由于人們只看眼前,為過上心目中美好的生活,亂砍樹木,森林面積迅速縮小,環(huán)境嚴(yán)重破壞,最后在持續(xù)五天的雨水中被洪水卷走了。第二課時(shí)一、設(shè)置懸念,引導(dǎo)質(zhì)疑。三、教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。課件出示資料:(1)中國森林面積17491萬公頃,%。)每個(gè)句子或詞中,你明白了什么?(1)誰家想蓋房,誰家想造犁,??(從兩個(gè)“誰家”體會(huì)到人們沒有任何約束和限制,去山上砍樹非常隨便,因此,森林被破壞也順利成章,森林遭到過度的砍伐也有了一個(gè)前提――沒人管。小村莊到底發(fā)生了什么變化?自由選擇自己喜歡的方式讀課文2-4段,找出句子,仔細(xì)讀讀,想想小村莊的變化。讓學(xué)生在痛惜小村莊變遷,譴責(zé)村民無知的同時(shí),為大自然盡情地吶喊。(板書:斧頭)C、那么斧頭到底給村民帶來了什么?又帶走了什么?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3自然段,找到了就用自己的方式做上記號(hào)。平原的農(nóng)民只能種田,不必說小村莊的居民短視,不必說小村莊居民的可憐,因?yàn)榻裉爝€有很多的人,不僅讀了小村莊的故事,還學(xué)會(huì)了和小村莊居民一樣“不錯(cuò)的生活”.還有多少視聽麻木,情感淡漠,缺乏生態(tài)倫理的現(xiàn)代人卻無動(dòng)于衷,因?yàn)槲覀兏静唤獯笞匀坏恼Z言,不懂動(dòng)物與植物相依為命的關(guān)系,只見樹的立木價(jià)值, 不顧樹的生存權(quán)利和作用,表現(xiàn)為急功近利,巧取豪奪,只是暫時(shí)還未來到罷了!第三篇:《 7一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《7 一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀全文,通過朗讀、交流,體會(huì)含義深刻的句子,悟出課文中蘊(yùn)含的道 理。班上交流,歸納如下:萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。通過學(xué)習(xí)課文,受到熱愛大自然,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(4)朗讀:曾經(jīng)碧水青山環(huán)繞的小山村就在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中毀掉了!你的心情怎樣?(太可惜啦;要是有樹木森林擋一擋洪水的話,村落就不會(huì)被卷走了)你能帶著這樣的心情讀讀這一句嗎?是啊,真一場(chǎng)讓人痛心的悲劇,讓我們?cè)俅斡星榫w地讀第四自然段?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過程和原因。(二)目睹小村莊巨大的變化如此美麗的小村莊最后的命運(yùn)怎樣?請(qǐng)找出課文中說明村莊命運(yùn)的一句話?朗讀引導(dǎo):是啊,這么美麗的小村莊如今卻被洪水沖毀了,多么叫人心痛啊!誰來有感情地朗讀這一句話?讓我們?cè)冽R讀這個(gè)句子?!比⒄n堂小練筆:目睹了小村莊從幸福圓滿到家破人亡,此時(shí)此刻,你想對(duì)小村莊的村民們說點(diǎn)什么?你想對(duì)身邊的人說點(diǎn)什么?請(qǐng)用一段話寫一寫你的心里話。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性,懂得生態(tài)平衡的意義。(誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一顆看下來。)三、課堂總結(jié)一個(gè)小村莊的故事講完啦,相信這個(gè)悲慘的故事能使我們每一個(gè)人警醒。教學(xué)過程:一、課前交流同學(xué)們喜歡聽故事嗎?你們都聽過哪些故事?那么你們?yōu)槭裁聪矚g聽故事呢?對(duì),有的故事我們聽了會(huì)感覺很有意思,有的故事會(huì)讓我們懂得一些知識(shí),還有的故事可以讓我們受到更多的教育,明白更多的道理。(3)村里人砍下的樹木有多少?(一棵一棵,表示表示數(shù)目不確定,非常大,突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。b、一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大??(1)讀一讀,在腦中想象:“裸露的土地”“不斷??不斷??”會(huì)是怎樣的畫面? 讀著讀著,你仿佛看到了什么?(人們沒有節(jié)制地去砍樹,樹一棵一棵地倒下?? 看到這樣的畫面,你有一種怎樣的心情和感受?(擔(dān)心的、憂慮的??)把自己的感受用朗讀表達(dá)出來。(擔(dān)憂、傷心)(2)可是村莊的人想到了嗎?沒有它們從沒想過,還暗自高興,沾沾自喜。小結(jié):為了我們的地球,為了我們?nèi)祟愖约骸S霉P畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句,然后反復(fù)練讀。②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)是:讀通、讀懂課文,明白小山村由美麗走向毀滅的原因。”這句話你是怎樣理解的?把句子的“還”去掉,意思會(huì)變嗎?②“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的以前,包括那些鋒利的斧頭。,找一找哪些字容易寫錯(cuò),該怎么寫。正確讀寫詞語,摘抄含義深刻的句子。)類型:(1)勸告(2)譴責(zé)(3)提建議[設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,都能用不同的方式感悟文本。](3)在朗讀的基礎(chǔ)上,小結(jié)并形成板書。](三)談話質(zhì)疑,揭示課題這美麗的村莊,本是人和動(dòng)物的天堂,可最終又是怎樣的呢?這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)有關(guān)這個(gè)村莊的故事。(2)“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯(cuò)。不等呼救,他們已告別了人世,告別了美好的未來。五、作業(yè)讀課文。(減少—擴(kuò)大)請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容用這組反義詞說一句話。③、班上交流,歸納如下:課件出示美麗的小村莊圖片 2(在很久很久以前,有一個(gè)恬靜的小村莊,那里綠樹成蔭,樹木成林。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。②“樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消散在天空了。第一篇:《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。體會(huì):“一年年,一代代”你能體會(huì)到什么?(世世代代村民們都這樣做,從來沒有人覺醒,從來沒有人意識(shí)到他們?cè)谄茐沫h(huán)境)注
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