【正文】 8節(jié)語(yǔ)文課，留下2到3節(jié)學(xué)統(tǒng)編教材，其他時(shí)間讓學(xué)生閱讀。這種開放、多元的文化態(tài)度，尊重了少年兒童的閱讀興趣，努力為少年兒童精神成長(zhǎng)打下了良好基礎(chǔ)。通過這次教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。愛同樣也是教師的基本要求。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)服務(wù)。三中老師把這點(diǎn)做到了極致，它們從不局限于教材，而是依托于教材。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，使我了解了英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣性和實(shí)用性。在每一篇課文后，我們應(yīng)盡可能安排一些開放式的討論題，以提升主題，并給學(xué)生一個(gè)真正進(jìn)行主動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。第一篇：2013年暑期英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013年暑期英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得薛秀娥參加了為期兩天的英語(yǔ)培訓(xùn)，邢臺(tái)市三中的老師的精彩講授給我留下了深刻的印象，以下主要從閱讀和語(yǔ)法兩方面說說我的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生討論過后再進(jìn)行寫作，一是讓學(xué)生覺得這僅僅是重新組織自已已有的而已，覺得有話可寫；二是有利于學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。所以在今后的教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：一．明確目標(biāo)。以往我的教學(xué)只是講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣。在平時(shí)的教育和教學(xué)實(shí)踐中，我要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、形成系統(tǒng)性的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。學(xué)生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過程，可能存在著諸多差異，但一點(diǎn)卻是每個(gè)學(xué)生都感同身受的，那就是對(duì)“愛”的感知。此次培訓(xùn)我獲益匪淺，下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。為什么叫“主題學(xué)習(xí)”，而不叫主題教學(xué)呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)出來的，不是講出來的，所以我們要引導(dǎo)老師不要講得太多，主要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。三、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”這句話往往成為語(yǔ)文老師教不好語(yǔ)文的借口：學(xué)校就這么狹小的生活圈子，學(xué)生沒有生活閱歷和體驗(yàn)，我們?cè)趺茨芙毯眠@樣“寬闊”的語(yǔ)文呢？我感覺，這句話不應(yīng)當(dāng)成為借口，而要理解為責(zé)任，語(yǔ)文老師要思考怎樣把生活的活水引到課堂里。所以，簡(jiǎn)單的方法，就是要將三分之二的課堂時(shí)間作為學(xué)生主導(dǎo)的時(shí)間?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)找到了一把“金鑰匙”，那就是以主題的方式集約閱讀的多元性，與教材相呼應(yīng)，編寫閱讀“叢書”，將多元的態(tài)度融入其中，從而滿足不同年齡階段閱讀者不同側(cè)面的需求。第五篇：暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2018年暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2018年8月27日上午，我參加了語(yǔ)文教材培訓(xùn)。知識(shí)的傳授，文化的傳承，都必須以“愛”為載體。思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。尤其是對(duì)于我們偏遠(yuǎn)學(xué)校來說，我們不具備那些優(yōu)越的教學(xué)條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。這次培訓(xùn)全程由邢臺(tái)市三中專業(yè)英語(yǔ)教師授課，讓我重新了解了很多具體的英語(yǔ)教學(xué)方法和模式，對(duì)我的實(shí)際教學(xué)工作有很大的幫助，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅僅是一門知識(shí)學(xué)問，更重要的是一種用來交流的語(yǔ)言，應(yīng)該放到具體的環(huán)境中去教學(xué)。(5)討論。我們的日常教學(xué)中，每個(gè)單元中間的閱讀是教學(xué)的重點(diǎn)。另外，老師要逐步滲透一些閱讀技巧，如”scan” for specific information, 即搜索特定信息；”skim” for the main idea, 即略讀掌握主旨大意。我以前認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)要把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位，而聽了邢臺(tái)三中老師講課之后，我認(rèn)為應(yīng)該把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策