【正文】 五、論述題【育萃專家解析】我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。解析：前運(yùn)算階段沒有守恒性，具體運(yùn)算階段有守恒性?！居蛯＜医馕觥緿。()四、簡答題簡述泰勒課程編制的目標(biāo)模式。在選擇學(xué)前兒童活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。 投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲的玩具?（） 下列不屬于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的是（）。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)：（1）教學(xué)吸引為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師需要增強(qiáng)教學(xué)的吸引力?！居蛯＜医馕觥浚?）尊重和保護(hù)兒童的合法權(quán)利。解析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個(gè)方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會(huì)感到困難?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾。說說正確兒童觀的內(nèi)容。皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。 近幾年，媒體報(bào)道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒興趣需要的情況、運(yùn)用材料的情況、活動(dòng)進(jìn)程的情況，對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行了調(diào)整、更新和補(bǔ)充，滿足了幼兒活動(dòng)的需要，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)幼兒的再造想象?！居蛯＜医馕觥俊獭ＤX屬于神經(jīng)系統(tǒng)。其中，日常語言教育活動(dòng)是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。解析：兒童的社會(huì)范圍小，社會(huì)交往大多都是在游戲情境中進(jìn)行的。（）幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、______和游戲活動(dòng)。 有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。③注重協(xié)作學(xué)習(xí)。四、簡答題【育萃專家解析】（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者。（）開展主題活動(dòng)時(shí)，選擇或開發(fā)主題的主要依據(jù)是幼兒的興趣。 1盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。（3）以“聽”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。（4）對(duì)待自己的道德 教師自身的業(yè)務(wù)提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)?！居蛯＜医馕觥?。所以，幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中，對(duì)幼兒的研究是基礎(chǔ)和前提?！居蛯＜医馕觥緾。（）兒童的游戲是對(duì)生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。 二、填空題游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂的活動(dòng)，是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)。第一篇：2019年昭通特崗教師學(xué)前教育必做題一2019年昭通特崗教師學(xué)前教育必做題一一、單項(xiàng)選擇題澆花、除草、飼養(yǎng)小動(dòng)物屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。（）幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。1【育萃專家解析】D。解析:教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學(xué)方法是示范法。幼兒園教師要嚴(yán)格要求自己，以自己的知識(shí)、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。（4）與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。A順序性 1幼兒的認(rèn)識(shí)過程以（）為主。（）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，家長是幼兒最重要的教育力量?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時(shí)間定向的依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，有規(guī)律的生活有助于發(fā)展孩子的時(shí)間知覺，培養(yǎng)時(shí)間觀念。解析:幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評(píng)價(jià)的制度。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。④注重提供充分的資源。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是（）。幼兒教育的主要對(duì)象是。（）幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識(shí)困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。（3）在教育中，鼓勵(lì)幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。（2）區(qū)域活動(dòng)中適宜材料應(yīng)具備的特征: ①豐富性教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。 《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒園每班幼兒的人數(shù)一般為小班（）。德國心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持哪些原則?簡述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查的內(nèi)容。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。解析：幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括自我教育、人際交往、社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范認(rèn)知、多元文化。解析:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日常活動(dòng)中尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不得在言語、月支體等方面對(duì)幼兒進(jìn)行惡意懲罰?！居蛯＜医馕觥俊獭＃?）兒童具有發(fā)展的潛力。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 幼兒園請(qǐng)交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥俊?。”加德納多元智能理論:①每個(gè)人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。【育萃專家解析】（1）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)；（2）確定指導(dǎo)的方式方法；（3）確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)；（4）把握好指導(dǎo)的對(duì)象范圍；（5）把握好互動(dòng)的節(jié)奏?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出:幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。()中班幼兒有意注意的時(shí)間可達(dá)20分鐘左右。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)有、。 對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最主要的形式是（）。而具有外部動(dòng)機(jī)的學(xué)生一旦達(dá)到了目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便會(huì)下降。這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。【育萃專家解析】。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段，對(duì)于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問題，沒有課程內(nèi)容，目標(biāo)也就無法實(shí)現(xiàn)。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)嬰幼兒期生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的發(fā)展（尤其是人格發(fā)展）具有重要意義。()四、簡答題簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。這種指向任務(wù)本身的動(dòng)機(jī)按照類型劃分屬于（）。五、論述題【育萃專家解析】（1）該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖。幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產(chǎn)生了再造想象。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的，‘理健康。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對(duì)缺失氧氣耐受力最差的組織。解析：學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進(jìn)行語言教育、通過游戲進(jìn)行語言教育、通過專門的語言教育活動(dòng)進(jìn)行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育?！居蛯＜医馕觥緼。（）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。我們認(rèn)為這些幼兒傾向于（）學(xué)習(xí)風(fēng)格。②注重在實(shí)際情境中進(jìn)行教學(xué)。解析：注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。無確定答案的提問應(yīng)屬于開放式提問。解析：自我意識(shí)和兒童的言語的發(fā)展相聯(lián)系。【育萃專家解析】B。（）尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。A舊常生活事件 1許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開始哭，幼兒對(duì)穿白大褂的醫(yī)生的記憶類型屬于（）。（2）從圖入手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。（3）對(duì)待幼兒園教師集體的道德要建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和形成與集體通力合作的良好關(guān)系。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。解析:幼兒園課程的一個(gè)最基本的職能就是促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，所以編制課程目標(biāo)時(shí)必須關(guān)注幼兒的發(fā)展、關(guān)注幼兒的需要與興趣、關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展、關(guān)注幼兒社會(huì)化過程及個(gè)性形成等方面的規(guī)律與特點(diǎn)，以使課程目標(biāo)有效地引導(dǎo)與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。解析：題目中人體各部位的增長倍數(shù)不等，體現(xiàn)人體生長發(fā)育的不均衡性。（）為幼兒提供游戲材料時(shí)，盡量提供無固定功能的游戲材料。 1兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的（）。 20世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。（）充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。解析:教師組織社會(huì)活動(dòng)“逛超市”，是因?yàn)橛變阂延谐匈徫锏慕?jīng)歷，掌握一定的購物和消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】（1）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。 二、填空題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。（）在幼小銜接過程中，應(yīng)從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。解析:通過把鐵塊放進(jìn)水里進(jìn)行觀察并不能達(dá)到本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】。（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。【育萃專家解析】（1）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題。 教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》，將各省考試改為全國考試是在（）年。我國幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。（）四、簡答