20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元快捷的物流運(yùn)輸——解決問題單元分析(專業(yè)版)
【正文】 這樣，既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，又可以保證完成基本的教學(xué)任務(wù)。 教材既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又注重了學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)。 4．在合作交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是用畫線段圖的策略分析“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)建其數(shù)學(xué)模型；教學(xué)難點(diǎn)是理解“相遇問題”的基本特征，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型“速度和時(shí)間 ＝ 總路程”和“路 程① ＋ 路程② ＝ 總路程” 。同樣，在抽象出速度和路程的概念后，要讓學(xué)生結(jié)合紅點(diǎn)問題抽象概括出三者之間的關(guān)系。 。 教學(xué)時(shí)，要充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材在此基礎(chǔ)上建構(gòu)“速度時(shí)間 ＝路程”“ 路程 247。信息窗呈現(xiàn)的是物流中心摩托車、大貨車和小貨車運(yùn)輸貨物的情境，“合作探索”中安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問題。學(xué)生能做到的，教師絕不代替，放手讓學(xué)生通過自主探究、合作交流去感悟，真正體現(xiàn) 學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1