【正文】 二、新授字例解析?！扒嘣浦尽背鲎悦鞒瘹w光《滕王閣序》 ,意思是遠大的抱負和志向。章法布局:建議幅式。11的斗方或 12的扇面。展示與評價學生自評、互評,師生互動,教師答疑。11的斗方或 12的扇面。展示與評價學生自評、互評,師生互動,教師答疑。11的斗方或 12的扇面。展示與評價學生自評、互評,師生互動,教師答疑。展示與評價學生自評、互評,師生互動,教師點評,評選佳作。通過對歐體例字欣賞與臨習,培養(yǎng)學生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。它產(chǎn)生于東漢末年, 經(jīng)三國至魏晉鐘繇、王羲之等書法家改變體式、創(chuàng)立法則而成為最規(guī)范、最實用的字體,它處于漢字從隸書向唐楷演進過程中,是一種過渡書體,我們將在第二單元 學習。（2）多媒體展示走之底的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示走之底的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示虎字頭的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示廣字頭的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示見字旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示力字旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示單耳旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示金字旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示三點水的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示言字旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示木字旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。教學過程：一、情景導入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。走之底的點要與橫折折撇對正，捺要平一點你，要向右伸展，不要太短。教學準備：圖片、鋼筆 教學過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規(guī)律。左點略低，右點略高。竹字頭要寫得緊湊。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。宅，上下結(jié)構(gòu)。2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。教學過程：一、復(fù)習馬字旁、戈字旁的寫法。二、講授新知識1．今天我們要學習的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。臨寫一段話。讀一讀（出示小黑板：入、面）觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。三、作業(yè)四、課后小結(jié) 談練習中存在的問題及解決辦法。教師小結(jié)示字旁寫法要點：示字作為偏旁，字形變窄。學生書寫練習，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導。教師小結(jié)數(shù)學這幾個字的要點及左右如何搭配關(guān)系。學生練習，掌握結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導。木字旁的字右半部分有各種各樣情況，但一般長度不超過木字旁，兩部分中以右半部分為主體，木字旁只能寫在左半格內(nèi)。豎要垂露，與撇相接，約在撇的中點略靠下的位置，可以兩筆相連，也可斷開。學生書寫立字旁每個字兩三遍，教師巡視指導，加以指點。白字旁與其他部件搭配，一般情況下居次要位置，故寫得小于右半部。學生觀察討論，比較日字旁與其他部件的配合結(jié)構(gòu)上的特點。教師小結(jié)書寫“口字旁”的要點：字形明顯小于右半部分，書寫位置在左上格靠下部位。學生練習“建、延、廷”，教師巡視指導，隨時加以點撥指正。走之旁：由點、橫折折撇、平捺三筆組成，點的位置比右邊部件最高點稍低，橫折折撇在點下基本與點垂直，收筆時略向右收。搞清筆順：橫折鉤，撇仔細觀察兩筆的寫法。教學重點、難點：兩種字底所涉及到的幾種基本筆畫、寫法、合體字的結(jié)構(gòu)安排。根據(jù)書寫情況，有針對性的指導。被包圍部分位于方格中心偏上，走之旁起筆略低，平捺收筆略長出被包圍部分。教學重點、難點： 掌握兩種偏旁與原獨體字寫法上的異同點，掌握其書寫結(jié)構(gòu)，兩種字旁與其他部件配合的一般規(guī)律。教師巡視指導，隨時加以指正。四、課堂小結(jié)展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。學習蟲字旁的字，方法與學習白字旁的字相同。（三）繼續(xù)練習兩種偏旁的字，體會這兩種偏旁字的結(jié)構(gòu)方法，掌握結(jié)構(gòu)安排。學生試寫每個字一、二遍，體會單人旁字的結(jié)字規(guī)律與特點。教師分析學生書寫情況。四、小結(jié)展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。板書： 第十課 提手旁 揚 把 技 掃 課后分析：第十一課 車字旁 牛字旁 教學目標：知識與能力：使學生學會并掌握車字旁、牛字旁的寫法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。第十四課 王字旁 土字旁 教學目標：知識與能力：使學生學會并掌握 王 字旁、土字旁的寫法。二、講授新課（一）學習衣 字旁出示投影片“ 衣 ”字和車字旁，引導學生分析比較異同，認識 衣 字旁寫法。學生書寫練習，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導。2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。學生練寫兩個。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。挑點撇點應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定三、練習書寫“?！弊?。3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。教學過程：一、導入1．檢查課前準備情況。七、總結(jié)：1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。2．描描寫寫。培養(yǎng)學生的寫字能力。雙人旁 尸字頭教學目標：。，教師邊講解邊示范寫。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。二、復(fù)習提問。二、復(fù)習舊課，導入新課。二、復(fù)習提問。（2）多媒體展示單人旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示提手旁的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示日字底的書寫，（3）請兩位學生到黑板上寫。（2）多媒體展示木字底的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。（8）教師范寫，學生觀察。教師介紹《九成宮醴泉銘》及其風格特點。教學過程:一、新課導入檢查課前準備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。教學重點:了解褚遂良的楷書筆畫結(jié)構(gòu)特點。教學難點:褚字風格的臨習。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學難點:顏體風格的臨習。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學難點:柳體風格的臨習。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。三、總結(jié)《張猛龍碑》的特點?布局要點是什么?第 10課 《張猛龍碑》集字練習教學目標:進一步通過觀察分析教材選用的《張猛龍碑》例字“青云之志”的特征并能正確書 寫。學生練習創(chuàng)作,教師巡視輔導。11的斗方或 12的扇面。教學難點:《汲黯傳》風格的臨習。教學過程:一、新課導入檢查課前準備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。今天我們要了解的是張猛龍碑的的字例“是、其”四 個字。釋義。今天我們要了解的是柳公權(quán)和他的《玄秘塔碑》二、新授介紹柳公權(quán)其人。釋義。今天我們要了解的是顏真卿和他的《顏勤禮碑》二、新授介紹顏真卿其人。釋義?！堆闼ソ绦颉芳捌滹L格特點。參見書 4頁的書寫提示。第二筆橫折鉤在轉(zhuǎn)折處和鉤出處已 經(jīng)模糊不清。激發(fā)學生的寫字興趣,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。五、。（9）學生練習例字，教師巡視指導。（9）學生練習例字，教師巡視指導。（9）學生練習例字，教師巡視指導。4．指導讀本課特點說明。末畫變挑，并與折畫平行。日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流，通過交流，使學生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。教學準備：寫有范字的圖片。，小組討論總結(jié)。三、學習新課，指名讀字。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。冠，禿寶蓋略寬。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。（二）、同桌兩人合作學習人字頭1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。六、課堂練習，教師巡視指導。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。“面”字，指導講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。教學過程：一、本學期研究性學習的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學習興趣。出示范字，引導學生認識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。出示范字，引導學生認識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。二、講授新課（一）學習舟字旁出示投影片“舟”字和舟字旁，引導學生分析比較異同，認識舟字旁寫法。出示范字，引導學生認識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。根據(jù)學生練習中的問題教師邊講解邊演示。過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結(jié)字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。難點：字左右兩部分的搭配。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較能力和審美能力。二、啟發(fā)談話 為什么要學好寫白字旁、蟲字旁的字？偏旁與右邊相比，大小關(guān)系如何？三、講授新課出示投影：獨體字“白”與白字旁 學生觀察、比較，進行討論，教師補充講解： 白字作為一個獨體在，其字形特點略呈扁寬狀，特別是下面的“曰”字，可明顯看出寬長于高。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。學生討論研究“走字旁”與右邊部件搭配的一般規(guī)律。平捺從左上至右下，穿過撇，由輕漸重，頓筆，寫出捺腳，托住上邊部件。教學重點、難點： 掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點及書寫方法。根據(jù)學生普遍存在的問題，有針對性的指正。教師邊演示邊講解學生練習，教師巡視指導。練習寫這兩種偏旁的合體字培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。橫畫左伸蓋住折折撇，起筆低于右邊部件些。教師小結(jié)書寫“走字旁”的要點：將走字主體部分寫在左半格中，捺放長，伸入右半格，托起右邊的部件。教學重點、難點： 掌握日字旁寫法和與其他部件配合的結(jié)構(gòu)安排。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。過程與方法：通過學生觀察和教師講解，滲透左右避讓，疏密有致的結(jié)字原則。教學重點、難點： 重點：寫好單人旁。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。板書： 第八課 木字旁 豎心旁 村 松 柏 楊 樹 情 憂 性 怪 課時安排：1 課時 課后小結(jié)：知識與能力：使學生學會并掌握米字旁、禾字旁的寫法。二、復(fù)習豎鉤、提的寫法三、講授新課學生試寫提手旁，教師巡視。教師小結(jié)車字旁寫法要點：車字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個字形伸左讓右。教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結(jié)字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。教師小結(jié) 王 字旁寫法要點： 王 字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個字形伸左讓右。教師小結(jié)火字旁寫法要點：火字作為偏旁，字形變窄。教學重點、難點：“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導學生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字?！叭f”、“石”、“互”、“少”字（二）指導書寫筆畫多的獨體字。2．觀察筆畫特征、擺放位置。馬字旁、戈字旁教學目標：1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。4．比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？五、學生評價。7．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。通