20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 4=□……□ □247。 4一題讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，直接寫除分步算式，并復(fù)述分小棒的方法，再次強調(diào)先分捆，再分根的重要數(shù)學(xué)思想。在初步理解算理的基礎(chǔ)上，教師要求學(xué)生不借助教具，同時在被除數(shù)不變的情況下，想象兩位數(shù)被一位數(shù)除有余數(shù)的除法計算過程。 （ 1） 情境引入，學(xué)生動手操作分一分，探究 76247。班中的同學(xué)往往喜歡在課上做練習(xí)題，而不愿意理解計算的算理。體現(xiàn)了義務(wù)教育為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)這一理念，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中解決復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。 6= 16247。 5和 76247。 6=12…… 4 媒體呈現(xiàn)分步計算的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察三個算式中被除數(shù)和三個算式中商的關(guān)系。 6=□ □247。 5=□……□ □247。 不同于之前的除法算式， 76247。 5=10 余下（ 26）支，每人分得（ 5）支，剩（ 1）支。這個設(shè)計可以讓學(xué)生體會先分捆，再分根，兩次分的商相加就是最后的商的方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過現(xiàn)實的情境及具體操作活動，探索兩位數(shù)被一位數(shù)除的分步計算方法。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是可行的，但是具有一定的挑戰(zhàn)性。 4= 50247。
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