豬八戒吃西瓜說(shuō)課稿(專業(yè)版)
【正文】 在我講故事的時(shí)候我忽略了一些動(dòng)作的表現(xiàn)，幼兒在講故事的時(shí)候我也沒(méi)有及時(shí)提醒，只是平淡講述，沒(méi)有為之后的表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。“西瓜不夠吃，我再吃一塊吧。可以加些動(dòng)作來(lái)表示。而本次的教學(xué)活動(dòng)中就是以豬八戒吃西瓜這一主題來(lái)展開(kāi)，特別能吸引孩子的注意力，引起孩子的興趣。并提問(wèn)豬八戒的長(zhǎng)相與性格喜歡什么東西。四、說(shuō)重、難點(diǎn) 根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。一、說(shuō)教材 教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。態(tài)度目標(biāo)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)能初步欣賞音樂(lè)作品的美在音樂(lè)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。增加歌曲詼諧幽默的情趣。第二篇：豬八戒吃西瓜說(shuō)課稿豬八戒吃西瓜說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是活動(dòng)“豬八戒吃西瓜”一、說(shuō)教材西游記是廣大的少年兒童都耳熟能詳?shù)膭∽?，電視劇西游記中的各種生動(dòng)的人物很多的幼兒都非常喜歡。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程猜謎導(dǎo)入故事——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說(shuō)的是《西游記》故事中的誰(shuí)??？生動(dòng)講述故事提問(wèn)加深理解，但是最后八戒去了嗎?為什么?，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?，他分別都說(shuō)了什么??八戒是怎么說(shuō)的??為什么?梳理故事情節(jié)故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來(lái)又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來(lái)排一排這個(gè)故事情節(jié)。”啊嗚啊嗚，兩塊西瓜沒(méi)有了。我在第一遍講故事的時(shí)候是坐在小椅子上的，在潛意識(shí)里我是想把故事講得生動(dòng)夸張些，可到了教學(xué)活動(dòng)中我明顯略感緊張，放不開(kāi)。這個(gè)是我自己心理上的壓力釋放，要想完全放開(kāi)只能循序漸進(jìn)?！币宦飞习私渑距距?，啪嗒，啪嗒踩到三塊西瓜皮，連續(xù)摔了三跤說(shuō)“哎呦痛死我了，疼死我了！孫悟空哈哈大笑。第三篇：豬八戒吃西瓜教案大班語(yǔ)言活動(dòng)：豬八戒吃西瓜馬家小學(xué)張曉玲 活動(dòng)目標(biāo)：、禮貌的傾聽(tīng)，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。此時(shí)，幼兒的心理發(fā)展，較之前有了質(zhì)的變化，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)、概括性和行為的目的性較強(qiáng)
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