【正文】 （3）梨樹就這樣被猴子拔掉了，那杏樹、桃樹、櫻桃樹能幸免嗎?下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。默讀２、３小節(jié)，用“——”畫出烏鴉和猴子說的話。教學準備：多媒體課件教學流程：一、創(chuàng)設情境，導入課題：小朋友們，老師今天要給大家介紹一只特別愛吃水果的動物。二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。也許改編的雖然很稚嫩，但表演中，孩子們特別活躍，努力地表現(xiàn)這只小猴子沒有耐心，聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑的話，不斷改種果樹，最終一事無成。全文工有9 個自然段。{4}故事最后都有一個結尾，結尾誰會講？“櫻桃好吃樹難栽。它是怎么做的？{拔掉、改種} “拔”也是這節(jié)課要求學會的生字，抬起右手和老師一起寫這個字，在字形上你覺得應該提醒同學們注意什么？要和“撥”區(qū)別開。學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。：【機動部分，看時間定】男女生分角色讀一讀，女生讀小烏鴉說的話，男生讀猴子心里想的話，旁白請一位同學讀。（2）自由練說（3）指名說【預設語言：看來故事大意你已經(jīng)基本清楚了；你了解了故事主要的意思了】三、精讀指導 學習課文第一自然段 1．指名朗讀：接下來就讓我們第一個小故事《猴子種梨樹》，請一位同學朗讀第一自然段，其他同學老師要給你們一個任務：這一自然段中的輕聲詞“猴子”、“種了”、“等著”、“梨子”這四個詞語有沒有讀準確。教學準備：多媒體課件一、猜謎導入猜謎：今天老師給你們猜一個小謎語：長長尾巴紅屁股，爬竿上樹是能手。小朋友，烏鴉的話是什么意思？(5)、指名答你現(xiàn)在就是這只烏鴉，請你對猴子說說這段話，注意把你的意思讀出來。四、自主識字學生各自認讀課文后的生字，不熟的字借拼音多讀幾遍。在朗讀訓練的過程中，教師除了在朗讀的方法上給予指導，朗讀過后的評價也應注重藝術性，這不僅對學生的朗讀活動進行評價、指導，而且激發(fā)學生向更高的朗讀目標努力。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。第二課時一、復習檢查：聽寫詞語：澆水、施肥、耐心、成活、拔掉、改種、等不及、不著急一分鐘內(nèi)自我檢查訂正。板書：三 也等不及(4)、練讀課文。（1）指名讀第一排：梨樹杏樹桃樹櫻桃（關注后鼻音）——齊讀第一排下面，老師來檢查一下你們的詞語朗讀有沒有過關。（3）這組漢字一半表意思，一半表示讀音，這樣的字就是“形聲字”?！亢镒咏酉聛矸N果樹的過程中，又遇見了誰？又會發(fā)生什么樣的事情呢？我們下節(jié)課再來學習。三、教學過程：一、激情導課導入課題：今天，我們繼續(xù)學習寓言故事《猴子種果樹》，齊讀課題。展示交流：{1}大家好，我是學習小組長，接下來，我們小組四個人一起和大家交流，共同完成學習。{6}想聽老師的故事嗎？正當猴子傷心的時候，一直狐貍走過來，對猴子說“猴哥，猴哥，你怎么聽這些鳥兒們的話呢？俗話說，林子大了，什么鳥都有，這些鳥兒不是幫你的，是害你的，瞧瞧，你白忙活一場了吧。在教學時，我從看圖入手，揭示課題，并讓孩子對課題進行質(zhì)疑：小猴子種果樹，種了那些果樹？它是怎么樣種果樹的？結果怎么樣了？然后讓學生帶著這些問題自由朗讀課文。在升華寓意的同時，應讓學生學會應用，聯(lián)系生活實際加以引導，別人失敗的教訓自己要引以為戒。學習第4～8自然段 ⑴ 學生分三組討論。我們一起來看看第一句話。引導生關注豎畫均勻。所以“猴哥，猴哥”這里應該怎么讀呢？誰來試試？讀的再著急些？指名讀，全班讀。（2）把生字寶寶藏在詞語里，你還會讀嗎？施肥耐心拔掉改種成活 指名讀，學生帶讀。三、演一演課本劇四、布置作業(yè)⒈ 有感情地朗讀課文。教學重點：、寫字，學習多音字“著”。在這樣的教學過程中，既體現(xiàn)了教師的指導作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，學生學會了合作，學會了探究，評價的能力也得到了提高。從這個故事中，我明白了{ }。〈1〉喜鵲讓猴子種什么樹？桃樹，為什么？杏四桃三。因為它聽信了烏鴉的話，拔掉了梨樹。第一自然段寫猴子種下梨樹苗，就等著吃梨子。烏鴉就是對猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑 烏鴉在擔心猴子沒耐心呢】（2）加動作讀：看來烏鴉真擔心小猴子，誰來加上動作讀一讀呢！【預設語言：看課文中的插圖，烏鴉怎么說呢？】（3）學生加動作齊讀：咱們都來做這只小烏鴉，站起來，小翅膀飛起來，我來讀旁白，其余你們讀。（出示：桃三櫻二），男生讀——櫻桃樹要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹的經(jīng)驗，叫——（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。板書：難栽學習第9自然段(1)、引讀：就這樣，這只猴子_____________。(1)、過渡：正當梨樹成活的時候，發(fā)生了什么？(2)、出示3自然段內(nèi)容，各自輕讀。(2)、標出自然段序號。第一篇：蘇教版二下《猴子種果樹》教學設計蘇教版二下《猴子種果樹》教學設計教學內(nèi)容：蘇教版小學語文二年級下冊第22課《猴子種果樹》。要求：(1)、借助拼音，讀準字音，讀通句子。(各自讀、指名讀、評議、齊讀)學習3自然段。板書：還是等不及 二學習第8自然段引讀，猴子哪里知道__________，一年幾年___________。杏樹要——，桃樹要——?！绢A設評價語：“猴哥猴哥“讀得要緊湊一些；“五年”的時間很長，要突出。全文工有9 個自然段。{2}我們都知道花草每天需要澆水，可樹是不需要的，猴子天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？你能讀出這