【正文】 教研室進(jìn)一步梳理學(xué)校立項(xiàng)課題，根據(jù)我縣教研實(shí)際，確定部分主導(dǎo)課題，組建研究共同體，深化教學(xué)研究，有重點(diǎn)的實(shí)效推進(jìn)。1培育名師隊(duì)伍，提升教學(xué)品位。要增加實(shí)驗(yàn)操作、口頭表達(dá)、聽力、閱讀、會(huì)話等方面的考查內(nèi)容，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，真正把考試過程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、體驗(yàn)的過程、檢查自己學(xué)習(xí)效果的過程和診斷教師教學(xué)狀況的過程，完善多元化評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，做到關(guān)注學(xué)業(yè)成績與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，做到過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，做到關(guān)注學(xué)生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)不動(dòng)搖，進(jìn)一步確立符合時(shí)代要求的素質(zhì)教育課程觀。牢固樹立結(jié)果源于過程，細(xì)節(jié)決定成敗的質(zhì)量意識，向過程要質(zhì)量，從細(xì)節(jié)抓落實(shí)。二是搞好個(gè)體調(diào)研，提高課堂教學(xué)研討和教材通研等活動(dòng)的示范性和有效性。新的教育形式要求教研室必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)研究方向，迅速尋找與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。2．加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理質(zhì)量是教育的生命線，是學(xué)校的生命線，是科學(xué)發(fā)展觀的核心體現(xiàn)。教學(xué)研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，行動(dòng)和理念之間是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系，沒有理念指引的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)，最終必然一無所獲，因?yàn)檫x擇正確的方向比熟練掌握操作的技術(shù)更重要，但沒有行動(dòng)支撐的理念就是“紙上談兵”，再好也是“水中月、鏡中花”，起不到實(shí)際作用。制定科學(xué)合理的縣教研室教學(xué)質(zhì)量抽測方案，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量檢測工作常態(tài)化。對骨干教師將采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過開展教學(xué)開放周、三送活動(dòng)、教學(xué)沙龍、論壇，搭建溝通橋梁，放大優(yōu)質(zhì)資源。各學(xué)校要落實(shí)除正常的教研活動(dòng)以外，每兩周利用一個(gè)星期六的上午半天時(shí)間開展專題校本教研活動(dòng)。高一級學(xué)校要用質(zhì)量為我縣教育發(fā)展添彩，要盡全力抓好高中教學(xué)，以“升學(xué)率”擦亮灌云教育窗口，提升教育形象。發(fā)揮教學(xué)研究基地的輻射、引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)科專家組的研究、指導(dǎo)作用，對部分學(xué)校予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對性幫扶、服務(wù)性聽課，力求提出富有建設(shè)性、指導(dǎo)性的建議，提高學(xué)校課程實(shí)施水平，提高學(xué)校常規(guī)管理水平，提高學(xué)校教研活動(dòng)水平。發(fā)揮教學(xué)研究基地的輻射、引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)科專家組的研究、指導(dǎo)作用，對部分學(xué)校予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對性幫扶、服務(wù)性聽課，力求提出富有建設(shè)性、指導(dǎo)性的建議，提高學(xué)校課程實(shí)施水平，提高學(xué)校常規(guī)管理水平，提高學(xué)校教研活動(dòng)水平?！尽窟M(jìn)一步完善落實(shí)高中教學(xué)聯(lián)合體研修活動(dòng)。進(jìn)一步完善落實(shí)高中教學(xué)聯(lián)合體研修活動(dòng)。在規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下2011屆高三復(fù)習(xí)工作總體思路是：抓好隊(duì)伍，強(qiáng)化“三感”。依托縣局教育網(wǎng)站，建立灌云縣教育局教研網(wǎng)。解決部分同志的“功”成“名”就思想。不斷完善操作方法，使質(zhì)量抽測做到更加公正、科學(xué)和規(guī)范，發(fā)揮評價(jià)的動(dòng)力引擎作用，為反饋、矯正教學(xué)行為和進(jìn)行教育決策提供科學(xué)依據(jù)。因此只有不斷地研究教研工作的規(guī)律，探尋教研工作的方法，提高教研工作的效率，才能真正為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，這是我們大家的共識，也是我們大家不斷追求的目標(biāo)，我們大家會(huì)不懈地努力。教研室將以以高考和中考兩個(gè)社會(huì)關(guān)注點(diǎn)為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1．全力推進(jìn)高效課堂的研究和建設(shè)隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，課堂教學(xué)時(shí)間大大減少，而教學(xué)任務(wù)并沒有降低，因此提高課堂教學(xué)效益，建立高效課堂成為教研室最突出最迫切的研究任務(wù)。三是分片聯(lián)研，集中解決教師中存在的共性問題，提高教師的課堂教學(xué)能力和教材把握能力。積極落實(shí)省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德規(guī)范教學(xué)行為》的文件精神，完善教學(xué)常規(guī)，建立教學(xué)常規(guī)督查制度，加強(qiáng)對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，切實(shí)提高教師日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，確保規(guī)范辦學(xué)與教育教學(xué)高質(zhì)量和諧并進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)課程方案，抓實(shí)音樂、美術(shù)、體育課程的開設(shè)。重視名校培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校品牌發(fā)展。名師是教育的品牌，培育名師隊(duì)伍是提升課程實(shí)施水平的重要任務(wù)。建立課題過程考核制度，及時(shí)積累研究資料，總結(jié)反思過程得失，確保課題研究不流于形式。本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，依托在教學(xué)活動(dòng)中遇到的影響教學(xué)質(zhì)量提高的問題為研究對象，力爭人人都參與課題研究，在研究中生成智慧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)師生共同發(fā)展。教研室要發(fā)揮學(xué)科教研的引領(lǐng)、服務(wù)作用，建立學(xué)科帶頭人業(yè)務(wù)交流制度，多提供業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)，相互借鑒，共同提高。要大膽嘗試考試內(nèi)容和考試方式的改革，從單純的書面測試轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運(yùn)用多種考試形式，做到口試、筆試與以問帶試、以查帶試相結(jié)合。規(guī)范學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、規(guī)范學(xué)生作業(yè)設(shè)置。抓實(shí)常規(guī)過程管理，提高精細(xì)化管理水平。教研室將繼續(xù)堅(jiān)持以前行之有效的做法：一是搞好問題征集，解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際困難。教學(xué)研究必須與教學(xué)的實(shí)際需要相結(jié)合才有生命力。教研室管理的主要方式是對中小學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施水平評估檢查，上半年進(jìn)行一次抽查，下半年進(jìn)行一次全面的檢查與評價(jià)，努力提高我縣中小學(xué)校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建促進(jìn)教研員專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制，積極爭取改善教研人員辦公、外出學(xué)習(xí)等工作條件，積極努力確保教研人員的勞動(dòng)待遇，促進(jìn)本單位的民主和諧健康發(fā)展。（3）進(jìn)一步規(guī)范考試行為，規(guī)范考試結(jié)果的利用。要求他們真正成為全縣師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家和教育改革的示范者。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，提升課堂效益，以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，深入推進(jìn)三案六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的研究。義務(wù)教育學(xué)段要以質(zhì)量為高一級學(xué)校發(fā)展奠基，讓學(xué)生每一站都不掉隊(duì)，都不負(fù)債，讓所有的學(xué)生成人，讓所有的學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀，讓更多的學(xué)生成才，上游為下游負(fù)責(zé)，后一工序檢驗(yàn)前一工序，做到小學(xué)“起跑穩(wěn)健”,初中“加速強(qiáng)勁”，高中“沖刺有力”。進(jìn)一步完善全縣以學(xué)科教研員領(lǐng)銜，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)段學(xué)科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學(xué)研究共同體。進(jìn)一步完善全縣以學(xué)科教研員領(lǐng)銜，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)段學(xué)科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學(xué)研究共同體。合“伙”參與，合“資”經(jīng)營，合“力”提升，增加貢獻(xiàn)，擴(kuò)大影響。合“伙”參與，合“資”經(jīng)營，合“力”提升，增加貢獻(xiàn)，擴(kuò)大影響。要強(qiáng)化：高三管理、教師及學(xué)生隊(duì)伍的責(zé)任感、緊迫感與效能感；智慧應(yīng)對，落實(shí)“四換”。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺(tái)，形成專家?guī)?dòng)、校際互動(dòng)、師師聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究態(tài)勢，重視學(xué)科qq群和教師個(gè)人博客建設(shè)。（4）組織好“三項(xiàng)教學(xué)評比”（優(yōu)質(zhì)課、論文、教學(xué)能力）活動(dòng)。此外，教研室將繼續(xù)提供中學(xué)的期中（末）、小學(xué)期末考試的參考試卷，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理提供服務(wù)。第四篇：教育局教研室2013年工作計(jì)劃指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的xx大會(huì)議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作全局，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全力推行素質(zhì)教育。一是教研室將加強(qiáng)高考、中考的研究，及時(shí)把握高考、中考的新變化，認(rèn)真解讀考綱和考試說明，及時(shí)搜集高考、中考信息，以準(zhǔn)確指導(dǎo)畢業(yè)年級的教學(xué)和管理。建立高效課堂是一項(xiàng)綜合工程，存在師生兩個(gè)方面的因素。四是搭建教師和學(xué)校交流平臺(tái)，開闊教師和教干視野，改變教師教育教學(xué)觀念。要重視對學(xué)生的過程管理，建立好學(xué)生成長檔案，及時(shí)記錄學(xué)生成長的足跡。加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，做到既能與學(xué)科聯(lián)系，又能適當(dāng)拓展，從各個(gè)方面開發(fā)學(xué)生的潛能。加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，以學(xué)校特色建設(shè)促進(jìn)名校的培植。目前全縣初中在全市有影響的名師數(shù)量不多，各學(xué)校要慧眼識才，把有抱負(fù)、有修養(yǎng)、學(xué)識廣的優(yōu)秀教師推薦出來，宣傳出去，幫助他們總結(jié)出好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)研究，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我縣教學(xué)改革的新篇章。1以網(wǎng)絡(luò)化教研為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。1以主導(dǎo)課題為依托，深化教學(xué)研究。各學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的培養(yǎng)、使用