【正文】 過渡：剛才同學(xué)們讀得真好，老師聽了很感動，老師準(zhǔn)備了頭飾，讓我們戴上頭飾，加上動作和神情，在輕音樂的伴奏下表演這個(gè)故事好嗎？五、表演童話請同學(xué)們發(fā)揮想象力，適當(dāng)?shù)募由蟿幼骱蜕袂榘凑招〗M排練表演。２．烏鴉是怎么說的呢？出示：烏鴉說的話（１）指名讀。２．了解一些果樹生長的自然規(guī)律。接著，出示猴子說的三句話讓學(xué)生讀一讀。提出問題既是對上節(jié)課的復(fù)習(xí)，又讓他們產(chǎn)生讀書探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，接著因勢利導(dǎo)：猴子怎么會什么樹也沒種成呢？讀了課文你就知道了。課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀、表演，從中理解深刻的道理。最后進(jìn)行分角色朗讀表演。在這一環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時(shí)間自讀課文，在自讀中自學(xué)生字，了解課文大意。雖勤勞卻一事無成，正是因?yàn)樗鼪]耐心，急于求成。聽完了它們的對話，你們想不想也來做一只烏鴉和猴子呢？請男同學(xué)讀烏鴉說的話，女同學(xué)讀猴子說的話。我們能天天澆水、施肥嗎？不能。1．讀了，演了這個(gè)小故事，你想對小猴說什么？2．你從小猴身上知道了什么？第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞。hou zi jiao shui shi fei gai zheng()()()()ba diao ge ge li shu cheng gong()()()()三、正確、流利地朗讀課文。7．再指名分段朗讀課文。字音：“施”：讀翹舌音?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)【教學(xué)目的】1．正確、流利地朗讀課文?！澳汀保鹤x鼻音。三、初步了解課文大意。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1．有感情地朗讀課文。撥（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）顆（）二、用直線將可以搭配的詞語連起來。是的，過于頻繁地施肥會導(dǎo)致果樹死掉，我們要合理、科學(xué)地澆水、施肥。強(qiáng)調(diào)：讀出各自的語氣。）師：小猴子的教訓(xùn)應(yīng)該讓更多的人知道才是。三、檢查反饋，整體感知。第四、五和第六、七、八節(jié)，以放為主。二、學(xué)情介紹二年級正處于小學(xué)的低年級階段，這一階段的學(xué)生具有好奇心重、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動，用富有感染力的語言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀、表演等方式來引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，讀準(zhǔn)、讀好課文。從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。深入體會猴子的沒有耐心、急于求成。３．教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。（２）烏鴉說的話你們有什么不明白的？ 理解：農(nóng)諺——農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，總結(jié)出的農(nóng)作物的生長規(guī)律。指名小組上臺展示，其他同學(xué)當(dāng)評委，評選出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。（注意及時(shí)評價(jià)）再有感情的朗讀課文，思考：這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理??？自由討論，再指名回答。過渡：按常理說，在猴子的精心培育下，梨樹會長的枝繁葉茂，碩果累累，沒想到半路殺出個(gè)程咬金，烏鴉的一番話改變了他的想法，請同學(xué)們自己讀讀２、３段，用自己喜歡的符號分別畫出烏鴉和猴子的話，邊畫邊讀。（七）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)力求精簡，我將本課的板書設(shè)計(jì)為：板書： 猴子種果樹沒有耐心不能成功第五篇：猴子種果樹教案《猴子種果樹》教學(xué)設(shè)計(jì)趙香梅教學(xué)目標(biāo)：１．能正確、流利、有感情的朗讀課文。這一系列過程由扶到放，滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。復(fù)習(xí)詞語后提出問題，讓學(xué)生想一想：猴子種果樹時(shí)，先種（），聽了（）的話，改種（），接著聽了（）的話，改種（），又聽了（）的話，改種（），最后（）。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節(jié)，先寫猴子怎樣種果樹，再寫猴子種果樹的結(jié)果，教育學(xué)生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。烏鴉對猴子說話：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？”要讀的急；“你有這個(gè)耐心嗎？”讀出對猴子的耐心表示懷疑，還要讀出烏鴉的語言個(gè)性。二、自讀課文，了解大意。（沒主見、沒耐心、急于求成。它又是怎么做的呢？生答：于是就拔掉梨樹，改種杏樹。它是怎么種梨樹的呢？指名說：天天澆水、施肥。）四、小結(jié)。梨（li ni)樹 耐（lai nai)心施(si shi)肥 櫻（ying yin桃二．看拼音寫詞。6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。2說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？3學(xué)生匯報(bào)、交流。2有感情地朗讀課文，感悟寓意。2．學(xué)會本課的生字?！皺选保鹤x后鼻音。1．通過讀，你有沒有不懂得詞語？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2．有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。烏鴉 咕咕 梨樹 四年結(jié)果喜鵲 哇哇 杏樹 三年結(jié)果杜鵑 喳喳 桃樹 五年結(jié)果三、照樣子，寫句子?？墒牵镒訛槭裁催@樣做呢？因?yàn)楹镒拥男睦锓浅Ｖ?，很想吃梨子?？偨Y(jié)學(xué)法，自學(xué)四、五和六、七自然段。那就讓我們來演一演吧！請同學(xué)上臺表演。在檢查朗讀的過程中，對文中“施肥”、“結(jié)果”、“櫻桃“等易讀錯(cuò)的字詞予以關(guān)注指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生讀好長句的自然停頓。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，接著引導(dǎo)他們按照前面學(xué)習(xí)二、三小節(jié)的方法，讀一讀，想一想，演一演。使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟寓意。（二）朗讀品味1．指導(dǎo)學(xué)好第1—3節(jié)，讓學(xué)生體會到猴子種果樹過程中沒有耐心和急切的心情，為下文的