【正文】 當學生把自己學習的痕跡展示在黑板上時，胸有成竹的老師以學生為本會及時調(diào)整自己的教學，和學生同步進行。對策：加強研究全程的指導，把日常研究與教學實踐結合在一起，減輕教師課研負擔；建立考核激勵機制，對研有所獲的教師給予獎勵。備教法（１）流程：明確哪些內(nèi)容如何教，哪些是需精講多練的，需討論解決的，需重點點撥的。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學習能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。比如回答問題時，不僅要評價結果是否正確？必要的時候更要評價解題過程和解題思維是否合理有序。這就要求教師既是一位博覽群書的雜家“，又是一位熟悉本專業(yè)知識的“專家”，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。高效課堂是師生互動的課堂。教師 的魅力在于激情。當前，4－6年級都是課改年級了，所以我今年的備課和往年也有所不同。培養(yǎng)學生仔細審題的習慣。本次講座令我受益匪淺，小組建設的模式我在辦理經(jīng)常運用，但效率還不高，的確應該多思考一些方法，將我所帶班級建設得更加出色！第二篇：高效課堂講座如何開展高效課堂的專題講座老師們：下午好！今天我們利用學校數(shù)學教研活動時間，共同探討“如何開展高效課堂”的問題。如何建立這種情感？要從每一次班級活動中打造這種親情關系，營造班級文化。責備過后，訂正過后，學生下次還重犯老毛病。備課包括備教材、備課標、備教法和備學生。這樣才能牢牢抓住學生的注意力，提高課堂時效。高效課堂重在保護教師的健康與孩子的童真，單純地憑借教師的滿腔熱情實現(xiàn)不了“高效課堂”。二、有關高效課堂的幾點具體做法注重學生興趣的培養(yǎng)人人都說“興趣是最好的老師，興趣也是提高效率最好的法寶。有少部分老師進行課堂評價，但是過分偏重知識與技能，忽略了評價過程與方法，評價情感與態(tài)度。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學業(yè)負擔等?；静襟E是：“主題教研沙龍先行——個人實踐跟進——教研大組研討” 主題教研沙龍先行階段意在明析主題含義，初步交流感受；個人實踐跟進階段意在讓教師在實踐反備課標（１）流程：學習課標——領會課標——熟悉課標（對不同學段、年級、單元、章節(jié)、課時的各項要求）（２）目標：能具體說出下一周的教學內(nèi)容和教學實踐中，如何落實、落實哪些課標的相關要求。——高效課堂的提升環(huán)節(jié) 反思要有針對性： 包含四個內(nèi)容：（三）我校開展三輪四步活動中的問題及對策 ：（1）集體備課不實教學質(zhì)量提升慢（2）主題教研不實模式打造缺少支撐（3）活動成果激勵機制不實動力不足 ：（1）集體備課缺少有效的約束機制，教師重視程度不夠，流程和目標不能夠落實，停留于個人備課的形式。思想的轉換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。高效課堂“271”模式的這種學習方式，較好地完成了我要學向要我學的轉變，大大提高了學生學習的實效性?；剡^頭來細細想，反思高效課堂教學模式帶動下的教學細節(jié)，帶給我很大的啟示。明確自己如何突破重點和難點。當時間被用到極限時，教學必然從有效走向高效。舉例注重教學好老師一定是一個具有反思力的老師，常言道：“一位老師如果寫一輩子教案不一定成為名師，但是如果堅持寫三年教學反思，就有可能成為名師”，教學反思可以是反思教學設計，教學過程，教學效果否達到教學目標；分析教學中的不足；記錄教學中的困惑；發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害；可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學方法是否適合學生等。（2）借助多媒體技術的應用，制作PPT，微課，相關視頻的播放等等（3）板書的靈活多樣化，可以老師寫，也可以學生寫，可以列條寫，也可以畫知識樹，（4）只要有機會能讓學生動手，就讓他們自己動腦思考，動手操作，（5）教師多動手做教具，鼓勵學生多動手做學具，注重數(shù)學題組教學在數(shù)學的教學過程中，練比講更重要，要注重數(shù)學題組的訓練?？傊?，數(shù)學 “高效課堂”來源于數(shù)學老師自身的“身懷絕技”和“滿腹活水”。激情是教師的親和力，激情是高效課堂的催化劑！教師的激情必須注意以下幾點：“激情”不是簡單的“熱鬧”。比如說六年級現(xiàn)在正在學習的分數(shù)乘法解決問題，課本內(nèi)容非常簡單，學生也基本容易掌握，但是如果只是掌握了課本這些簡單的內(nèi)容，在考試中很難得到優(yōu)秀。